河北省邯郸市七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2框 青春萌动教学实录 新人教版

河北省邯郸市七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《河北省邯郸市七年级道德与法治下册》第一单元“青春时光”第二课“青春的心弦”第2框“青春萌动”的教学内容旨在帮助学生认识青春期的生理和心理变化，引导学生正确对待青春期的情感波动。通过分析青春期的生理变化，引导学生关注自己的身体和心理变化，培养学生健康的生活方式和积极的人生态度。核心素养目标1.培养学生正确认识青春期生理变化，形成健康的生活态度。

2.引导学生理解青春期的心理波动，学会自我调节情绪。

3.增强学生的人际交往能力，学会尊重他人，建立良好的人际关系。教学难点与重点1.教学重点

①理解青春期的生理和心理变化，认识到这些变化是正常的成长过程。

②学会自我调适，面对青春期的情绪波动，能够采取积极的方法进行情绪管理。

③掌握人际交往的基本原则，能够在与同龄人交往中尊重差异，建立和谐的关系。

2.教学难点

①深入理解青春期生理变化对心理的影响，帮助学生克服由此产生的焦虑和不安。

②培养学生自我认知能力，使其能够正确认识自我，接纳自我。

③引导学生学会处理青春期的情感问题，避免因情感波动而影响学业和人际关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《河北省邯郸市七年级道德与法治下册》教材。

2.辅助材料：准备青春期生理和心理变化的图片、图表，以及相关视频资料，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备情绪管理卡片和人际交往模拟场景，帮助学生理解和实践所学知识。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备实验操作台，便于进行角色扮演等活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期生理和心理变化的认识兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否注意到自己身体和心理上的变化？这些变化与青春有什么关系？”

展示一些青春期生理变化的图片或视频片段，让学生初步感受青春期的特点。

简短介绍青春期生理和心理变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春期生理和心理变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期生理和心理变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青春期生理变化，包括生长发育、性征出现等。

详细介绍青春期心理变化的特征，如情绪波动、自我认知等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青春期生理和心理变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期生理和心理变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期生理和心理变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期生理和心理变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何应对青春期的挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期生理和心理变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期生理和心理变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期生理和心理变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春期生理和心理变化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调青春期生理和心理变化对个人成长的重要性，鼓励学生积极面对青春期的挑战。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何应对青春期生理和心理变化的短文或报告。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并鼓励他们结合自身经历进行思考。学生学习效果1.知识掌握：

学生能够准确描述青春期的生理和心理变化，理解这些变化是成长过程中的正常现象。

学生能够识别青春期常见的情绪波动，并理解这些情绪波动对个人行为的影响。

学生掌握了基本的情绪管理和人际交往技巧，能够应用于实际生活中。

2.态度与价值观：

学生形成了积极的生活态度，能够以健康的方式应对青春期的挑战。

学生增强了自我认同感，学会了自我接纳和自我爱护。

学生对青春期的人际关系有了更深的理解，能够尊重他人，建立和谐的人际关系。

3.能力提升：

学生在小组讨论中提高了合作能力和沟通技巧，学会了倾听和表达。

学生通过案例分析，提升了分析问题和解决问题的能力。

学生在课堂展示中锻炼了公共演讲和自信心，学会了在群体中自信地表达自己。

4.行动能力：

学生能够根据所学知识，制定个人成长计划，合理安排学习和生活。

学生能够识别和应对青春期可能出现的心理问题，如焦虑、抑郁等。

学生能够运用所学的人际交往技巧，与同龄人建立良好的友谊，避免冲突。

5.持续发展：

学生对青春期生理和心理变化的认识将持续影响他们的行为和决策。

学生将所学知识应用于实际生活中，能够更好地适应青春期的变化。

学生具备了终身学习的能力，能够在未来遇到类似挑战时，自我调整和成长。

6.社会适应：

学生在课堂上所学的人际交往技巧，有助于他们在社会中更好地融入和适应。

学生通过学习，提高了对自我和社会的认识，有助于形成正确的世界观和价值观。

学生在处理人际关系时，能够更加成熟和理性，有助于构建和谐社会。教学反思与总结今天这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，成功地激发了学生的兴趣。他们对于青春期的生理和心理变化表现出浓厚的兴趣，这让我感到很高兴。但是，我也意识到，在展示图片时，应该更加注意选择的图片内容，确保它们既能够引起学生的兴趣，又不会给他们带来不必要的困扰。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单明了的语言来解释青春期生理和心理变化的原理。我发现，通过图表和实例，学生们更容易理解这些复杂的概念。但是，我也发现有些学生对于某些生理变化的理解还不够深入，这可能是因为我没有足够的时间来详细讲解每一个方面。因此，我需要在今后的教学中，更加注重个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，希望能够帮助他们更好地理解这些变化。学生们在讨论中表现得非常积极，他们提出了很多有创意的观点。不过，我也注意到，在讨论过程中，有些学生显得比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对这个话题还不够熟悉，或者缺乏自信。所以，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，同时提供一些小技巧，帮助他们克服发言时的紧张。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作和解决问题的能力。他们能够围绕一个主题进行深入的讨论，并提出一些切实可行的建议。这让我感到欣慰，但也意识到，我需要更好地引导他们，确保讨论的方向正确，同时也要注意平衡每个小组的发言机会。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常出色。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够倾听他人的意见。这让我看到了他们在公共演讲和自信心方面的进步。不过，也有一些学生表现得比较被动，这可能是因为他们缺乏足够的准备。因此，我需要在课后给予他们更多的指导，帮助他们更好地准备展示。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在导入环节，选择更加合适的图片和视频，确保内容健康、积极。

-在基础知识讲解部分，增加个别辅导时间，确保每个学生都能理解。

-在案例分析环节，提供更多引导，鼓励学生积极参与讨论。

-在小组讨论环节，确保每个学生都有发言机会，提高课堂互动性。

-在课堂展示与点评环节，加强学生的准备指导，提高他们的自信心。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助学生成长，让他们在青春期的旅程中更加自信和快乐。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于青春期生理和心理变化的章节，总结自己的发现，并撰写一篇简短的读书笔记。

2.结合课堂讨论中的案例，思考自己在青春期可能遇到的问题，并尝试提出自己的解决方案。

3.设计一张海报，展示青春期生理和心理变化的知识点，包括生理变化、心理特点、应对策略等。

4.与家长共同讨论青春期的话题，了解家长对青春期的看法，并记录下来。

作业反馈：

1.对学生的读书笔记进行批改，检查他们对教材内容的理解和总结能力。对于理解不准确或总结不全面的地方，给予具体的指导和纠正。

2.评估学生提出的解决方案的可行性和创新性，鼓励他们提出自己的观点，同时指出可能存在的问题，并提供改进建议。

3.审查学生设计的海报，评价其内容准确性、设计美观性和信息传达效果。对于设计不够完善或信息传达不清的地方，提出修改意见。

4.与家长沟通，了解他们对作业的看法，并收集家长对青春期教育的意见和建议。同时，根据家长的反馈，调整教学策略，更好地满足学生的需求。内容逻辑关系1.青春期生理变化

①青春期生理变化的定义

②生长发育的主要特征

③性征出现的时间及表现

2.青春期心理变化

①心理发展的特点

②情绪波动的表现

③自我认知的变化

3.青春期人际交往

①人际交往的重要性

②尊重差异的原则

③建立和谐关系的技巧

4.青春期情绪管理

①情绪管理的定义

②情绪波动的原因

③情绪管理的方法

5.青春期自我认知

①自我认知的定义

②自我认知的重要性

③提高自我认知的方法

6.青春期问题应对

①青春期常见问题的类型

②应对问题的策略

③寻求帮助的途径课后作业1.实践作业：

题目：记录自己的青春期变化

要求：学生每天记录自己的生理和心理变化，包括睡眠质量、饮食习惯、情绪状态等，持续一周。记录完成后，分析这些变化可能的原因，并思考如何应对这些变化。

答案示例：学生记录了自己在青春期期间睡眠质量下降，可能是因为学习压力增大。学生可以通过合理安排作息时间，增加体育活动来改善睡眠质量。

2.分析作业：

题目：分析青春期情绪波动的案例

要求：学生选择一个自己或他人经历的青春期情绪波动案例，分析情绪波动的原因，以及采取的应对措施是否有效。

答案示例：学生选择了一个朋友因考试成绩不理想而情绪低落的案例。分析原因时，学生指出可能是因为对成绩的过度关注和自我期望过高。应对措施方面，学生提出朋友可以通过与家人、朋友交流，寻求心理支持来缓解情绪。

3.创作作业：

题目：设计一个关于青春期人际交往的海报

要求：学生设计一张海报，内容包括青春期人际交往的重要性、尊重差异的原则、建立和谐关系的技巧等。

答案示例：海报上可能包含以下内容：标题“和谐交往，共度青春”，插图展示不同背景的年轻人友好交流的场景，文字说明“尊重差异，理解他人，建立良好的人际关系”。

4.应用作业：

题目：制定个人青春期成长计划

要求：学生根据自己的实际情