九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第一课 踏上强国之路教学实录 新人教版

九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路教学实录

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月20日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的国家认同感，理解国家发展历程，增强民族自豪感。

2.培养学生的法治意识，认识国家富强与创新的关系，树立法治观念。

3.培养学生的创新精神，激发学生对科技创新的兴趣，提高创新思维。

4.培养学生的社会责任感，引导学生关注国家发展，树立为国家富强做贡献的志向。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解国家富强与创新的关系。例如，通过分析新中国成立以来我国在科技创新方面的成就，引导学生认识到创新是推动国家富强的重要动力。

-重点二：掌握国家富强的主要标志。例如，通过列举国家在经济、科技、国防等方面的成就，让学生了解国家富强的具体体现。

-重点三：理解创新精神的重要性。例如，通过介绍科技创新人物的案例，让学生认识到创新精神对于国家发展的重要意义。

2.教学难点

-难点一：理解国家富强与创新的关系。例如，对于一些学生来说，理解创新与国家富强之间的复杂关系可能存在困难，教师可以通过实际案例和对比分析来帮助学生突破这一难点。

-难点二：把握国家富强的主要标志。例如，对于一些学生来说，区分国家富强在不同领域（如经济、科技、文化等）的具体标志可能存在困难，教师可以通过图表和实例来帮助学生理解。

-难点三：激发学生的创新精神。例如，对于一些学生来说，如何将创新精神融入到自己的学习和生活中可能是一个难点，教师可以通过小组讨论、角色扮演等方式激发学生的创新思维。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：学校教育平台、道德与法治课程资源库

-信息化资源：国家富强与创新相关的视频资料、图片库、在线问答平台

-教学手段：实物教具（如科技创新产品模型）、多媒体课件、小组讨论材料、案例分析材料教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进《踏上强国之路》这一课，探索国家富强与创新的关系。首先，请大家思考一个问题：你们认为什么是国家富强？富强对于一个国家意味着什么？

（学生）富强意味着国家强大，人民生活幸福，科技发达。

（教师）很好，同学们的回答非常准确。接下来，我们就通过本节课的学习，一起来深入了解国家富强与创新之间的关系。

二、新课导入

1.情境导入

（教师）同学们，让我们一起观看一段关于我国科技创新的视频，感受一下国家在科技领域取得的辉煌成就。

（学生）观看视频。

（教师）看完视频，大家有什么感想？

（学生）我感到非常自豪，我们的国家在科技领域取得了很大的进步。

2.课堂讨论

（教师）那么，是什么原因使得我们的国家在科技领域取得了如此大的成就呢？接下来，我们进行小组讨论，探讨国家富强与创新的关系。

（学生）分组讨论，分享各自的观点。

3.教师总结

（教师）同学们，通过讨论，我们了解到国家富强与创新之间有着密切的联系。创新是推动国家富强的重要动力，而国家富强则为创新提供了良好的环境和条件。

三、新课讲解

1.第一部分：国家富强的主要标志

（教师）同学们，接下来，我们来探讨国家富强的主要标志。请大家翻开课本，阅读第一部分内容。

（学生）阅读课本。

（教师）通过阅读，大家发现了哪些国家富强的主要标志？

（学生）经济增长、科技创新、国防强大等。

（教师）很好，这些都是国家富强的重要标志。接下来，我将结合实例，为大家详细讲解。

2.第二部分：创新精神的重要性

（教师）同学们，接下来，我们来探讨创新精神的重要性。请大家再次翻开课本，阅读第二部分内容。

（学生）阅读课本。

（教师）通过阅读，大家发现了哪些关于创新精神的重要性？

（学生）创新精神是推动国家富强的重要动力，是民族进步的灵魂。

（教师）很好，同学们的回答非常准确。接下来，我将结合实例，为大家详细讲解。

3.第三部分：如何培养创新精神

（教师）同学们，接下来，我们来探讨如何培养创新精神。请大家再次翻开课本，阅读第三部分内容。

（学生）阅读课本。

（教师）通过阅读，大家发现了哪些关于培养创新精神的方法？

（学生）勇于尝试、善于观察、勤于思考等。

（教师）很好，这些都是培养创新精神的有效方法。接下来，我将结合实例，为大家详细讲解。

四、课堂小结

（教师）同学们，通过本节课的学习，我们了解到国家富强与创新之间有着密切的联系。创新是推动国家富强的重要动力，而国家富强则为创新提供了良好的环境和条件。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，努力为国家富强贡献自己的力量。

五、布置作业

（教师）同学们，课后请完成以下作业：

1.结合本节课所学内容，撰写一篇关于国家富强与创新关系的短文。

2.收集关于我国科技创新的实例，为班级进行分享。

（学生）认真完成作业。

六、课堂延伸

（教师）同学们，本节课的内容只是冰山一角。希望大家在课后能够继续关注国家富强与创新的相关知识，不断拓展自己的视野。

（学生）点头表示赞同。教学资源拓展1.拓展资源：

-国家富强与创新的历史资料：收集新中国成立以来，我国在科技创新、经济发展、国防建设等方面的历史资料，如《中国科技发展历程》、《新中国六十年》等书籍和纪录片。

-国外科技创新案例：选取一些世界知名的创新案例，如苹果公司的苹果电脑、谷歌的搜索引擎等，分析其创新特点和对国家富强的影响。

-当代科技创新前沿：介绍当前我国在人工智能、生物科技、新能源等领域的最新研究成果，如5G技术、基因编辑技术等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与国家富强与创新相关的书籍，如《创新者的窘境》、《科技改变未来》等，拓宽知识面。

-观看纪录片：推荐学生观看《创新中国》、《大国重器》等纪录片，了解我国科技创新的历程和成就。

-参加科技活动：组织学生参加学校或社区举办的科技展览、讲座等活动，亲身感受科技创新的魅力。

-小组研究：分组让学生选择一个科技创新领域，进行深入研究，撰写研究报告或制作展示PPT，提高学生的研究能力和团队合作能力。

-实践应用：鼓励学生在日常生活中关注科技创新，如使用节能环保产品、参与科技小发明等，将所学知识应用于实际生活。

-社会调查：引导学生关注社会热点问题，如环境污染、资源浪费等，通过调查和研究，提出创新解决方案，培养学生的社会责任感。

-访谈专家：邀请科技领域的专家来校进行讲座，与学生面对面交流，解答学生的疑问，激发学生对科技创新的兴趣。

-创新竞赛：鼓励学生参加各类科技创新竞赛，如青少年科技创新大赛、机器人竞赛等，锻炼学生的创新能力和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，对于国家富强与创新的关系有了一定的认识。课堂讨论环节，学生们能够围绕主题展开，表达自己的观点，展现了良好的思辨能力和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，各小组针对国家富强与创新的关系进行了深入的探讨。小组代表在课堂上展示讨论成果时，能够清晰地阐述小组的观点，并与其他小组进行有效交流。部分小组展示了科技创新的实例，如高铁、北斗导航等，增强了同学们的国家认同感和自豪感。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对本节课核心知识的掌握程度。测试内容涉及国家富强的主要标志、创新精神的重要性以及如何培养创新精神等方面。测试结果显示，大部分学生对本节课的核心知识有较好的理解，但仍有部分学生对国家富强与创新的关系理解不够深入。

4.学生自评与互评：

在课堂结束时，学生进行自评与互评。学生们能够客观评价自己在课堂上的表现，如课堂参与度、小组讨论表现等。同时，学生们也互相评价，指出彼此的优点和不足，为今后的学习提供改进方向。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师评价如下：

-针对课堂表现积极的学生：对他们的表现给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持积极的态度。

-针对课堂参与度较低的学生：了解其原因，给予适当的指导，帮助他们提高课堂参与度。

-针对小组讨论成果展示，教师评价如下：

-针对展示清晰、观点明确的小组：给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持优秀的小组合作精神。

-针对展示不够充分的小组：指出不足，并提出改进建议，如加强团队合作、提高展示技巧等。

-针对随堂测试结果，教师评价如下：

-对测试成绩较好的学生：鼓励他们继续保持，不断提高自己的学习水平。

-对测试成绩不理想的学生：了解他们的学习困难，给予针对性的辅导，帮助他们克服学习障碍。

-针对学生自评与互评，教师评价如下：

-对能够客观评价自己和他人的学生：给予肯定，鼓励他们在今后的学习中不断提高自我评价能力。

-对自评与互评不够准确的学生：引导他们如何进行有效的评价，提高评价的准确性。板书设计①