2023二年级数学下册 六 田园小卫士-万以内的加减法（二）信息窗1 三位数加减三位数（连续进位、退位）第2课时教学实录 青岛版六三制

2023二年级数学下册六田园小卫士——万以内的加减法（二）信息窗1三位数加减三位数（连续进位、退位）第2课时教学实录青岛版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自青岛版六三制教材二年级下册第六单元，主要内容包括三位数加减三位数（连续进位、退位）。本节课通过具体情境，让学生在探索中理解连续进位、退位的计算方法，培养学生的计算能力和问题解决能力。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数感、符号意识和推理能力。通过解决实际问题，提升学生运用数学知识解决生活中问题的能力。同时，培养学生在合作学习中交流、表达的能力，增强学生的数学学习兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握连续进位、退位的计算方法；

②正确进行三位数加减三位数的计算，能够熟练进行笔算。

2.教学难点，

①在计算过程中准确判断何时需要进位或退位；

②解决连续进位、退位问题时，能够保持计算的准确性，避免出错；

③将实际问题转化为数学问题，并运用连续进位、退位的计算方法解决。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、打印机、彩色粉笔、黑板

-课程平台：学校教学平台、班级微信群

-信息化资源：多媒体课件、数学计算练习软件

-教学手段：实物教具（如计数器、小棒）、图片、情境故事、小组合作学习材料教学过程一、创设情境，导入新课

1.老师出示一幅田园风光的图片，引导学生观察画面，提问：“同学们，你们看到了什么？”

学生回答后，老师总结：“这是一个美丽的田园风光，我们今天要学习的内容就与田园有关。”

2.老师出示课题“田园小卫士——万以内的加减法（二）”，引导学生思考：“你们知道什么是田园小卫士吗？”

学生回答后，老师解释：“田园小卫士是指保护田园环境、维护生态平衡的小卫士。今天我们要学习的内容就是如何用加减法来计算田园中的数量，帮助小卫士们更好地完成保护任务。”

二、探究新知，合作学习

1.老师出示情境图，提问：“图中展示了一个果园，请同学们观察并思考：果园里有多少个苹果？”

学生回答后，老师总结：“这是一个三位数加三位数的连续进位问题。接下来，我们一起来探究如何解决这个问题。”

2.老师引导学生回顾已学知识，提问：“在解决连续进位问题时，我们应该注意什么？”

学生回答后，老师总结：“在计算过程中，我们要准确判断何时需要进位，并保持计算的准确性。”

3.老师出示例题，引导学生分组讨论，共同探究解决方法。

-第一组：观察例题，找出连续进位的部分，并说明进位的规则。

-第二组：根据例题，进行笔算，并说出计算过程。

-第三组：对比不同小组的计算方法，找出最优解。

4.老师邀请各小组代表分享讨论成果，并进行点评。

三、巩固练习，提高能力

1.老师出示练习题，引导学生独立完成。

-练习一：完成连续进位的加法题目。

-练习二：完成连续退位的减法题目。

2.老师巡视课堂，解答学生疑问，并纠正错误。

3.老师邀请部分学生展示解题过程，进行点评。

四、实际问题，应用所学

1.老师出示实际问题：“果园里原有150个苹果，后来又运来了300个苹果，请问现在有多少个苹果？”

学生根据所学知识，独立完成计算。

2.老师提问：“如果果园里的苹果被小动物吃掉了一些，我们应该如何计算剩余的苹果数量？”

学生回答后，老师总结：“我们可以运用连续退位的减法来解决这个问题。”

3.老师出示实际问题，引导学生运用所学知识解决。

-实际问题一：学校图书角原有200本书，借出50本，又买进150本，请问现在有多少本书？

-实际问题二：小明有300元，他买了2元一支的铅笔10支，还剩多少钱？

五、课堂小结，回顾反思

1.老师提问：“今天我们学习了什么内容？”

学生回答后，老师总结：“我们学习了三位数加减三位数的连续进位、退位计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。”

2.老师引导学生反思：“在学习过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何克服的？”

学生分享自己的学习经验，老师给予肯定和鼓励。

3.老师布置课后作业，巩固所学知识。

-课后作业一：完成课后练习题。

-课后作业二：收集生活中与加减法相关的问题，尝试运用所学知识解决。知识点梳理1.三位数加减三位数的计算方法

-确定加法或减法运算

-从个位开始计算，逐位相加或相减

-注意进位和退位情况

2.连续进位、退位的判断

-当个位相加满十时，需要向十位进一

-当十位相加满十时，需要向百位进一

-当个位相减不够减时，需要从十位借一

-当十位相减不够减时，需要从百位借一

3.计算步骤

-写出被加数和加数，或被减数和减数

-从个位开始，逐位相加或相减

-记录进位或退位情况

-得出最终结果

4.实际问题解决

-将实际问题转化为数学问题

-确定加法或减法运算

-运用连续进位、退位的计算方法

-得出实际问题的答案

5.错误预防

-注意进位和退位的准确性

-保持计算的顺序和速度

-仔细检查计算结果

6.应用场景

-生活情境：购物、烹饪、旅行等

-学习情境：成绩统计、资源分配等

-工作情境：财务管理、数据分析等

7.评价与反思

-评价计算过程中的准确性

-反思解决实际问题时的方法和策略

-提高解决问题的能力和效率

8.学习建议

-多练习连续进位、退位的计算

-尝试解决不同类型的实际问题

-注重计算过程中的细节

-与同学、老师交流学习心得

9.课后拓展

-设计连续进位、退位的练习题

-利用实际情境进行计算练习

-尝试解决更复杂的数学问题

10.总结

-掌握三位数加减三位数的计算方法

-能够准确判断连续进位、退位情况

-培养运用数学知识解决实际问题的能力板书设计①计算方法

-三位数加三位数

-三位数减三位数

②进位与退位判断

-个位相加满十，十位进一

-十位相加满十，百位进一

-个位相减不够，十位借一

-十位相减不够，百位借一

③计算步骤

-写出算式

-从个位开始

-逐位相加或相减

-记录进位或退位

-得出结果

④实际问题解决

-转化实际问题

-确定运算类型

-应用计算方法

-得出答案

⑤错误预防

-确保进位、退位准确

-保持计算顺序和速度

-仔细检查结果

⑥应用场景

-生活：购物、烹饪

-学习：成绩统计、资源分配

-工作：财务管理、数据分析

⑦学习建议

-练习计算

-解决实际问题

-注重细节

-交流学习心得

⑧课后拓展

-设计练习题

-利用实际情境

-解决复杂问题

⑨总结

-掌握计算方法

-理解进位、退位

-提高解决问题能力教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次“田园小卫士——万以内的加减法（二）”教学的一些反思与改进措施。

1.学生参与度

我发现，在课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是由于对连续进位、退位的计算方法不够熟悉。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加一些互动游戏和小组合作活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.计算准确性

在计算过程中，部分学生容易出现错误，特别是在连续进位、退位的情况下。为了提高学生的计算准确性，我打算在课堂上多设置一些练习题，让学生反复练习，同时，我会加强对学生计算方法的指导，确保他们掌握正确的计算步骤。

3.实际问题解决

在实际问题解决环节，我发现有些学生对如何将实际问题转化为数学问题感到困惑。为了帮助学生更好地理解这一过程，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和情境，引导学生逐步学会如何分析问题、建立数学模型。

4.个性化教学

每个学生的学习能力和接受程度不同，为了满足不同学生的学习需求，我打算在教学中采用分层教学策略，针对不同层次的学生设计不同的教学活动和练习题。

5.教学评价

在教学过程中，我意识到教学评价的重要性。为了更好地评估教学效果，我计划在课后进行问卷调查，了解学生对本节课的满意度，同时，我会关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。

6.教学资源

在教学资源方面，我发现多媒体课件的使用对学生有一定的吸引力，但在实际操作中，部分学生可能因为操作不熟练而影响学习效果。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前让学生熟悉课件操作，或者提供操作指南。

7.教学反思

最后，我会定期进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处，以便在未来的教学中不断改进。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括连续进位、退位的加减法题目，确保学生能够熟练运用所学知识。

2.收集生活中与加减法相关的问题，如购物、烹饪等，尝试运用连续进位、退位的计算方法解决，并记录解题过程。

3.设计一道连续进位或退位的加减法题目，并给出解题步骤和答案。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对于正确答案的作业，给予肯定和鼓励，同时指出计算过程中的亮点。

3.对于错误答案的作业，首先指出错误所在，然后分析错误原因，可能是对进位、退位规则理解不透彻，或是计算过程中出现失误。

4.针对错误，给出具体的改进建议，如：

-对于理解不透彻的问题，建议学生回顾课堂笔记，重新理解连续进位、退位的规则。

-对于计算失误，建议学生加强练习，提高计算的准确性和速度。

5.对于设计题目的作业，评价学生的创新性和解题思路，鼓励学生发挥想象力，同时指出解题过程中的不足，如计算步骤不清晰或答案不够完整。

6.通过作业反馈，与学生进行个别交流，了解他们的学习困惑和需求，提供个性化的辅导。

7.定期汇总学生的作业情况，分析学生在连续进位、退位加减法上的掌握程度，调整教学策略，确保每个学生都能在作业中得到有效的练习和提高。

8.鼓励学生之间互相批改作业，通过同伴互助的方式，提高学生的自我评估能力和合作学习能力。课后作业1.作业内容：计算下列连续进位的加法题目。

-234+567=

-432+876=

-567+890=

2.作业内容：计算下列连续退位的减法题目。

-567-234=

-890-567=

-432-189=

3.作业内容：解决实际问题。

-学校图书角原有320本书，借出120本，又买进180本，请问现在有多少本书？

-一个果园原有450个苹果，卖出去210个，又摘了120个，请问现在还剩多少个苹果？

4.作业内容：设计一道连续进位的加法题目，并给出解题步骤和答案。

-题目：小明有234个气球，小红有567个气球，他们两个加起来有多少个气球？

-解题步骤：

1.从个位开始相加：4+7=11，写下1，进位1。

2.十位相加：3+6+1（进位）=10，写下0，进位1。

3.百位相加：2+5+