河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《美化文档》教学实录

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《美化文档》教学实录学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：人教版初中信息技术第七章《美化文档》

内容：学习如何使用文字、图片、表格、艺术字等元素美化文档，掌握文字格式设置、图片插入与编辑、表格创建与编辑、艺术字制作等基本技能，提高文档的美观度和可读性。核心素养目标分析培养学生信息意识，提升信息处理能力，通过学习文档美化技巧，提高学生审美素养和创造力。培养学生技术素养，使学生掌握文档编辑工具的使用，增强实践操作能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：文字格式的设置。例如，学习如何调整文字的字体、字号、颜色和加粗、斜体等效果，以便学生能够掌握文档的基本排版技巧。

-重点二：图片的插入与编辑。强调如何正确插入图片、调整图片大小和位置，以及如何对图片进行简单的裁剪和修饰，提升文档的视觉效果。

-重点三：表格的创建与编辑。通过示例，让学生学会如何创建表格、设置表格样式、调整单元格大小和合并单元格等，提高文档的数据呈现能力。

-重点四：艺术字的制作。教授学生如何利用艺术字工具创建个性化文字效果，增强文档的艺术性和吸引力。

2.教学难点

-难点一：艺术字的精确制作。难点在于如何根据文档内容精确选择艺术字样式和调整参数，学生可能难以掌握艺术字的精确调整技巧。

-难点二：图片与文档的协调搭配。学生需要理解如何将图片合理地融入文档中，使图片与文字内容相协调，提高文档的整体美感。

-难点三：表格的美化与数据准确性。在美化表格时，学生可能忽视数据准确性，导致表格信息失真，需要引导学生正确处理美观与实用之间的关系。教学资源-软硬件资源：计算机教室、投影仪、教师用电脑、学生用电脑

-课程平台：学校信息技术课程平台或在线教育平台

-信息化资源：教材《美化文档》相关PPT、图片素材库、在线视频教程

-教学手段：多媒体教学、演示教学、任务驱动教学、小组合作学习教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些美观的文档案例，如学校活动通知、班级通讯等，引导学生思考这些文档是如何通过美化变得吸引人的。

2.提出问题：引导学生讨论，为什么这些文档看起来美观，它们使用了哪些元素？

3.学生回答：鼓励学生分享自己的观察和想法。

4.引入主题：总结学生的回答，引出本节课的主题——《美化文档》。

二、讲授新课（15分钟）

1.文字格式设置（5分钟）：讲解字体、字号、颜色、加粗、斜体等文字格式设置方法，并通过屏幕演示操作步骤。

2.图片插入与编辑（5分钟）：介绍图片插入方法，讲解图片大小调整、位置设置、裁剪和修饰技巧。

3.表格创建与编辑（5分钟）：演示表格创建过程，讲解表格样式设置、单元格大小调整、合并单元格等操作。

4.艺术字制作（5分钟）：介绍艺术字工具的使用，演示如何创建个性化文字效果。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：学生根据所学知识，尝试独立完成一份文档美化任务。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相帮助解决问题，共同完成文档美化。

3.展示与评价：每组派代表展示美化后的文档，其他小组和教师进行评价和反馈。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对文档美化的不同环节，提出问题，如“如何使文字更突出？”“如何让图片与文字协调搭配？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的经验和见解。

3.教师总结：针对学生的回答，进行点评和总结，强调文档美化的关键要点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对文档美化的难点，如艺术字的精确制作，提出问题，引导学生思考解决方法。

2.学生回答：鼓励学生分享自己的经验和技巧，如使用模板、参考案例等。

3.教师点评：针对学生的回答，进行点评和总结，强调解决问题的思路和方法。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.创新思维：鼓励学生在文档美化过程中，发挥创意，尝试不同的美化风格和技巧。

2.团队协作：强调小组合作的重要性，培养学生与他人共同完成任务的能力。

3.审美素养：引导学生关注文档的美观性，提高审美鉴赏能力。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-文字格式设置（5分钟）

-图片插入与编辑（5分钟）

-表格创建与编辑（5分钟）

-艺术字制作（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

总用时：45分钟知识点梳理1.文档美化的基本概念与目的

-美化文档的定义

-美化文档的目的：提高文档的可读性、吸引力和专业性

2.文字格式设置

-字体：选择合适的字体类型，如宋体、黑体、楷体等

-字号：根据文档内容和阅读距离选择合适的字号，如标题使用大字号，正文使用小字号

-颜色：合理运用颜色搭配，避免过于鲜艳或刺眼的颜色

-加粗、斜体：强调重点内容，提高阅读体验

3.图片插入与编辑

-图片插入：选择合适的图片，插入到文档中

-图片大小调整：根据文档排版需要，调整图片大小

-图片位置设置：合理安排图片位置，使文档布局美观

-图片裁剪：去除图片不必要的部分，突出重点

-图片修饰：对图片进行简单的颜色调整、亮度对比度调整等

4.表格创建与编辑

-表格创建：根据文档内容创建表格，设置表格样式

-单元格大小调整：根据内容调整单元格大小，保证表格整齐

-单元格合并：合并单元格，使表格布局更加合理

-表格样式设置：选择合适的表格样式，提高文档美观度

5.艺术字制作

-艺术字工具使用：了解艺术字工具的功能和操作方法

-艺术字样式选择：根据文档主题和风格选择合适的艺术字样式

-艺术字参数调整：调整艺术字的大小、颜色、字体等参数

-艺术字布局：合理安排艺术字的位置，使文档更加美观

6.文档排版原则

-对齐方式：合理设置文本和图片的对齐方式，使文档整齐

-页面布局：合理安排文档的页面布局，提高阅读体验

-页眉页脚：设置页眉页脚，标注文档信息，如标题、页码等

7.文档美化工具

-常用文字处理软件：Word、WPS等

-图片编辑软件：Photoshop、美图秀秀等

-表格制作软件：Excel等

8.文档美化技巧

-适度原则：文档美化应适度，避免过于花哨

-统一原则：文档各部分美化风格应保持统一

-实用原则：文档美化应以实用为前提，提高阅读体验

9.文档美化案例

-活动通知、班级通讯、工作总结等文档美化案例

-不同行业、领域的文档美化案例

10.文档美化注意事项

-注意文档的美观性与实用性之间的平衡

-避免使用过于花哨的字体和颜色

-保持文档各部分美化风格的统一

-注意文档内容的准确性和完整性课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调文档美化的基本概念、文字格式设置、图片插入与编辑、表格创建与编辑、艺术字制作等关键知识点。

2.强调文档美化的目的和原则，如提高文档的可读性、吸引力和专业性，以及适度、统一、实用的原则。

3.鼓励学生在日常生活中注意文档的美化，提高自己的审美能力和信息处理能力。

当堂检测：

1.问答环节（5分钟）：

-提问：如何设置文字格式？

-提问：插入图片时需要注意哪些问题？

-提问：如何创建和编辑表格？

-提问：艺术字的制作流程是怎样的？

-提问：文档美化时应遵循哪些原则？

2.实践操作检测（10分钟）：

-学生根据所学知识，对一篇简单的文档进行美化，包括设置文字格式、插入图片、创建表格和制作艺术字等。

-教师巡视指导，帮助学生解决操作过程中的问题。

3.课堂作品展示与评价（5分钟）：

-学生展示自己的美化作品，其他同学和教师进行评价。

-教师点评：针对学生的作品，指出优点和不足，提出改进建议。

4.总结与反思（5分钟）：

-学生总结自己在文档美化过程中的收获和体会。

-教师总结：回顾本节课的教学内容，强调文档美化的重要性，鼓励学生在今后的学习和工作中运用所学知识，提升自己的信息处理能力。教学反思今天这节课，我们学习了《美化文档》这一内容。我觉得整体来说，课堂氛围比较活跃，学生们参与度也较高。但是在教学过程中，也有一些地方让我感到需要改进。

首先，我在导入环节采用了情境教学法，通过展示一些美观的文档案例，激发学生的学习兴趣。从学生的反应来看，这个方法还是起到了一定的效果。但是，我发现有些学生对案例中的美化元素理解不够深入，可能是因为他们对文档美化的概念还不够清晰。所以在今后的教学中，我需要更加详细地讲解文档美化的基本概念和目的，让学生对这一知识点有更全面的认识。

在讲授新课的过程中，我尽量将理论与实践相结合，通过屏幕演示和实际操作，让学生直观地学习到文档美化的技能。比如在讲解文字格式设置时，我逐一演示了字体、字号、颜色、加粗、斜体等设置方法，并让学生自己动手操作，这样可以加深他们的印象。但是，我发现有些学生在操作过程中，对于一些细节处理不够到位，比如字体选择、颜色搭配等。这说明我在讲解过程中，可能需要更加注重细节，让学生掌握更全面的文档美化技巧。

在巩固练习环节，我安排了小组合作，让学生通过互相帮助，共同完成文档美化任务。这个环节的目的是让学生在实践中巩固所学知识，同时培养他们的团队协作能力。但是，在巡视过程中，我发现一些小组的合作并不理想，有的学生过于依赖他人，自己动手操作的机会较少。因此，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生独立思考，鼓励他们积极参与实践操作。

课堂提问环节，我设计了几个与文档美化相关的问题，目的是让学生回顾所学知识，并提高他们的思考能力。然而，在提问过程中，我发现有些学生的回答不够准确，这说明我在讲解知识点时，可能没有做到让学生充分理解。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对知识点的深入讲解，确保学生能够准确掌握。

在师生互动环节，我鼓励学生分享自己的经验和见解，这样可以提高他们的自信心，同时也能够让其他学生从中