擦亮双眼,远离电信诈骗-防电信诈骗主题班会教学设计

擦亮双眼,远离电信诈骗——防电信诈骗主题班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课以防范电信诈骗为主题，结合初中生成长阶段的特点，旨在提高学生的安全意识和自我保护能力。课程内容紧密围绕电信诈骗的常见形式、识别方法和应对措施展开，与课本中安全知识教育部分相呼应，旨在培养学生的法治观念和自我保护技能。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治意识、信息辨别能力和自我保护意识。学生将通过学习，提升对电信诈骗的识别能力，增强网络安全素养，形成正确的价值观和行为准则，为未来社会生活打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生可能已经接触过一些基本的安全知识，如网络安全、个人信息保护等，但对于电信诈骗的具体形式、手法和防范措施了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对新鲜事物充满好奇，对网络安全和自我保护有一定的学习兴趣。他们在学习上具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能缺乏系统性的知识体系。学习风格上，部分学生可能偏好直观、生动的教学方式，而另一部分学生则可能更适应理论讲解和案例分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的主要困难包括对电信诈骗手法的识别不足、缺乏有效的防范策略以及如何在日常生活中应用所学知识。此外，由于年龄和经验的限制，学生在面对复杂情况时可能难以作出正确的判断，容易成为诈骗分子的目标。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解电信诈骗的基本概念、常见手法和防范措施，为学生提供系统性的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论典型案例，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：引入真实的电信诈骗案例，引导学生深入理解诈骗手法，并学会如何识别和应对。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示电信诈骗的图片、视频，增强直观感受。

2.教学软件应用：借助网络安全教学软件，让学生进行模拟操作，提升实际操作能力。

3.网络资源整合：推荐相关网络安全网站和视频资源，拓展学生的知识面。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于电信诈骗的新闻视频，引起学生注意。

2.提出问题：视频中出现了哪些电信诈骗手段？我们应该如何防范？

3.引导学生思考：电信诈骗对我们的生活和财产安全有哪些危害？

讲授新课（20分钟）

1.电信诈骗概述：介绍电信诈骗的定义、常见形式和特点。

2.诈骗手法分析：讲解冒充客服、网络钓鱼、虚假投资等常见诈骗手法。

3.防范措施讲解：教授学生如何识别和防范电信诈骗，包括不轻信陌生电话、不随意透露个人信息、不点击不明链接等。

巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生在规定时间内完成，检验学生对新知识的掌握情况。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何防范电信诈骗，分享各自的见解。

课堂提问（5分钟）

1.提问：什么是电信诈骗？电信诈骗有哪些危害？

2.学生回答：学生回答问题，教师点评和总结。

师生互动环节（10分钟）

1.案例分析：教师展示一个电信诈骗案例，引导学生分析案例中的诈骗手法和防范措施。

2.学生提问：学生就案例提出疑问，教师解答。

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟电信诈骗场景，提高防范意识。

创新教学环节（5分钟）

1.制作防范电信诈骗宣传海报：学生利用所学知识，制作宣传海报，提高防范意识。

2.分享心得：学生分享自己在生活中防范电信诈骗的经验。

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调防范电信诈骗的重要性。

2.学生反思：学生反思自己在防范电信诈骗方面的不足，并提出改进措施。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

教学过程中，教师需密切关注学生的反应，适时调整教学策略，确保教学效果。在45分钟的教学时间内，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的法治意识、信息辨别能力和自我保护意识。六、知识点梳理1.电信诈骗的定义与特点

-定义：电信诈骗是指利用电话、互联网等通信手段，通过虚假信息、伪装身份等方式，骗取他人财物的行为。

-特点：隐蔽性、跨地域性、技术性、智能化。

2.常见电信诈骗手法

-冒充客服：冒充银行、电信运营商等客服人员，以各种理由要求转账或汇款。

-网络钓鱼：通过发送虚假链接或邮件，诱骗用户输入个人信息。

-虚假投资：承诺高额回报，诱骗投资者进行投资。

-购物诈骗：在购物网站或APP上，以虚假商品信息或支付问题为由进行诈骗。

3.识别电信诈骗的方法

-注意来电显示：警惕陌生号码和隐藏号码。

-不轻信陌生信息：对于短信、邮件、社交平台上的信息，要谨慎对待。

-保密个人信息：不随意透露身份证、银行卡、密码等个人信息。

-核实对方身份：在汇款或转账前，务必核实对方身份和汇款原因。

4.防范电信诈骗的措施

-增强防范意识：提高对电信诈骗的认识，保持警惕。

-建立反诈骗意识：学会识别和防范各种电信诈骗手法。

-及时报警：一旦发现诈骗行为，立即报警。

-倡导文明上网：不传播虚假信息，不参与网络诈骗。

5.应对电信诈骗的技巧

-保持冷静：遇到诈骗情况，要保持冷静，不要慌张。

-确认身份：在汇款或转账前，务必确认对方身份。

-寻求帮助：在不确定的情况下，可以向亲朋好友或专业人士求助。

-保留证据：保留与诈骗相关的短信、通话记录等证据，便于报警和追回损失。

6.法律法规与政策

-相关法律法规：了解《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等法律法规对电信诈骗的处罚。

-政策措施：了解政府针对电信诈骗采取的政策措施，如加强网络安全监管、打击电信诈骗犯罪等。

7.媒体宣传与教育

-媒体宣传：关注媒体报道，了解电信诈骗的最新动态。

-教育普及：参与学校、社区等组织的防诈骗教育活动，提高自身防范能力。七、教学反思教学反思

今天这节课，我带着满满的期待开始了，希望通过这堂防电信诈骗的主题班会，能让学生们真正意识到网络安全的重要性，提高他们的自我保护意识。课后，我对自己这节课的教学进行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我觉得课堂氛围的营造是关键。我注意到，一开始通过播放新闻视频，学生们都聚精会神地观看，这让我很高兴。因为这样的方式能够迅速吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。但是，我也意识到，课堂氛围的维持需要教师不断调整教学策略，比如适时提问、组织讨论等，以保持学生的参与度和积极性。

在讲授新课的过程中，我发现了一些问题。比如，当我讲解电信诈骗的定义和特点时，有些学生显得有些迷茫。这让我意识到，对于一些较为抽象的概念，我需要用更具体、生动的例子来帮助他们理解。同时，我也意识到，我可能需要更多地关注学生的反馈，以便及时调整我的讲解方式。

在巩固练习环节，我设计了一些与实际生活相关的题目，希望学生们能够通过练习，将所学知识应用到实际中。但是，我发现部分学生对于一些复杂的题目，解答起来还是有些吃力。这说明我在教学过程中，可能需要更多地考虑学生的个体差异，提供分层教学，让每个学生都能有所收获。

课堂提问环节，我尝试让学生们参与到问题的回答中来，这确实提高了他们的参与度。但是，我也发现，有些学生对于不太熟悉的问题，回答起来比较紧张，这可能是因为他们对知识的掌握还不够牢固。因此，我在今后的教学中，会更加注重基础知识的教学，确保学生能够打下扎实的知识基础。

在师生互动环节，我尝试让学生们进行角色扮演，这种互动方式收到了很好的效果，学生们在模拟的场景中，更加深刻地理解了防范电信诈骗的重要性。但是，我也注意到，有些学生可能在表演时显得有些拘谨，这说明我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，增强他们的自信心。

1.课堂氛围的营造和学生的参与度：我通过多种方式激发了学生的学习兴趣，但还需要进一步优化教学设计，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.知识点的讲解和学生的理解：我在讲解过程中，需要更加注重学生的反馈，及时调整教学策略，确保学生能够理解和掌握知识点。

3.基础知识的教学和学生的应用能力：我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的教学，同时，也要通过实际案例和练习，提高学生的应用能力。八、板书设计①电信诈骗的定义

-定义：利用电话、互联网等通信手段，通过虚假信息、伪装身份等方式，骗取他人财物的行为。

②常见电信诈骗手法

-冒充客服

-网络钓鱼

-虚假投资

-购物诈骗

③识别电信诈骗的方法

-注意来电显示

-不轻信陌生信息

-保密个人信息

-核实对方身份

④防范电信诈骗的措施

-增强防范意识

-建立反诈骗意识

-及时报警

-倡导文明上网

⑤应对电信诈骗的技巧

-保持冷静

-确认身份

-寻求帮助

-保留证据

⑥法律法规与政策

-相关法律法规

-政策措施

⑦媒体宣传与教育

-媒体宣传

-教育普及课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《网络安全知识手册》或《防范电信诈骗手册》，这些手册通常由公安机关或网络安全机构编写，内容详实，适合学生自主阅读。

-视频资源：推荐观看网络安全教育视频，如“网络安全小课堂”系列视频，这些视频以动画或真实案例的形式，生动地介绍了网络安全知识和防范电信诈骗的方法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《网络安全知识手册》或《防范电信诈骗手册》，了解更多的网络安全知识和防范技巧。

-观看网络安全教育视频，通过视频中的案例，让学生更加直观地认识到电信诈骗的危害性，并学习如何识别和防范。

-学生可以记录下自己在阅读或观看过程中发现的新知识，或者是对电信诈骗的新认识，形成笔记。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得，通过交流，加深