儿童行为问题处理

儿童行为问题处理行为背后的信念归属感和价值感行为2寻求过度关注唯有得到特别关注，或优待时,

我才有归属感。重视我。让我发挥作用寻求权力唯有当我主导、管控，或証明没人

能管时,我才有归属感。让我来做。给我选择。)报复我没有归属感，这种感觉让我感到

受伤害，因此我也要伤害别人。我很伤心，请在乎我的感受。)自暴自弃我没有归属感、我放弃了，别管我。不要放弃我，

一点一点地教我)6先沟通，后指正若称心，更愿做有楷模，学得好7正面管教要处理的行为包括：●违规/不合法·

寻求关注:挫最后的发溲●

逃避要肩负白的责任●

自我刺激:挑戦权威缺芝社交能力缺乏学习动机与特殊学习需要相关的行为行为本质具侵略性

●暴力8香港学前儿童最为普遍的情绪及行为问题1.规矩2.学习行为3.

社交情绪行为9前因(于行为出现前刚发生的事情)行为后果(发生在行为之后,通常是

其他人的实时反应)行为的功能-事出必有因先问问自己：●出现的那个行为是为了满足哪种需要?●有甚麽环境的因素促使一些不良的行为?10多重功能会导致不同行为的表现(例如：因未能得到iPad而尖叫、拍打或脚踢他人)行为由多重功能(multiple

functions)引起或得以维持(例如：避免肩负责任及寻找关注)行为有时候是由一个原因引起，但会因另一原因而继续(例如：为逃避工作而弄鬼脸→所有人一起笑→能够得到关注)为什麽这些情绪及行为问题很难处理?11常见的不当处理行为●贿赂●使用不合适的结果●运用错误策略●忘记信守承诺●太多的说教及责备12√运用奖赏以建立正面行为√运用奖赏以减少负面行为√教导社交技巧或游戏的技巧

√教授知识、概念奖赏加强正面行为13a.清楚表示规则b.有需要时提醒有关规则c.

如有改善，加强正面行为实用策略(1)不要贿赂14运用正确策略a.建立SMART行为目标b.用「小步子」方法，逐步实行策略c

.

将已学的策略推广至其他情况及环境这些是特定、明确及可达到的目标吗?1.先做好自己本份，再提醒他人

2.外出时不要失控，能控制情绪

3.与妹妹相处融洽4.玩耍后要收拾实用策略(2)-订立行为计划15你的目标是...个合法行为个合理的替代行为1不合理行为教导新的行为具体的目标行为由浅入深→获得奖赏行为计划16实用策略(3)-运用「强化」(Reinforcement)小贴士●

实时用于正确行为之后何时

●

考虑出现负面行为的频度和强度来决定奖赏的频度及推行的阶段●你的孩子喜欢的事物●

孩子较难得到的东西甚麽

●细小而较频密的总比巨大而单一的强化会更有效·

一致及坚持怎様

●運用「印花」(tokens)●

结合强化及强化的原因为

何

·

要对孩子的「行为」

、「态度」及「期望以外的良好行为」加以肯定17哪些是有效的增强物(Reinforcers)?1.

孩子的最爱2.容易触碰并顺手拈来3.量少而短促4.可以立即实行5.与口头钻赏、社交钻赏及钻赏的原因连结起来18超级市场19●印花的种类—点数、√

号、星星、贴纸等

●

几多?●

几频密?由5个印花开始记得信守承诺印花的运用20实用策略(4)-建立自控能力时间累积:利用其中一部分的强化去换取更大的

奖赏15,000里数台湾，昆明$1,500,$2,00020,000里数宿雾,北京，北海道$2,000,$2,500,$?40,000里数悉尼?60,000里数欧洲$6,5006张c

p允换奖赏①6张Cop6张CoFENDER

VERSE6张cYm21实用策略(5)-运用计时器a.清楚表示规则

规则是...b.运用计时器c.提前警告/提示d.数3-2-13-2-122实用策略(6)-减低负面行为连系前因及后果a.清楚表示规则b.有需要时提醒有关规则c.

如出现负面行为,要求孩子承担后果

减低负面行为●第一次犯错时立即给予警告，但同时给予一次机会●第二次犯错及之后夺去印花●纠正错误(overcorrection)●如有良好行为立即奖赏印花23使用策略(7)-类化(Generalisation)的重要把已建立的良好行为类化到其他人和环境