人教版数学一下2.1《十几减9》练习课听评课记录

人教版数学一下2.1《十几减9》练习课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学一下2.1《十几减9》练习课

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：十几减9的练习和巩固

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：教师通过复习上节课的内容，引入本节课的主题，采用引导式教学法，激发学生的兴趣和好奇心。

展开阶段：教师采用讲解和示范的方式，让学生通过实际操作和练习来理解和掌握十几减9的计算方法。教师还学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和合作。

结束阶段：教师对学生的练习进行点评和指导，总结归纳本节课的重点和难点，并布置相关的作业，让学生进行巩固和拓展。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣和热情。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和参与练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律和规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地引导学生进行学习和练习。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和练习软件等，通过直观的演示和操作，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生制定了清晰的学习目标。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对于十几减9的计算方法有一定的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对于十几减9的知识点有一定的理解和记忆情况，能够正确进行计算。在练习课中，学生通过大量的练习题和实际操作，进一步巩固和加深了对该知识点的理解和掌握程度。同时，学生通过小组合作和讨论，也能够互相学习和交流，提高了解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过引导式教学法和实际操作，学生能够感受到数学学习的乐趣和意义，增强了对数学学科的兴趣和自信心。同时，学生通过合作学习和交流，培养了团队合作精神和互相帮助的意识，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教师教学方法得当，学生参与度较高。最突出的优点是教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

b.在学生练习环节，教师可以增加一些具有挑战性和拓展性的题目，帮助学生巩固知识，提高解题能力。

c.在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保课堂秩序良好，提高学习效果。

d.在教学技术使用方面，教师可以更多地利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.定期的教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，提升教学质量。

b.提供专业的培训和指导，帮助教师提升教学技能和素养，掌握更多的教学方法和策略。

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