苏教版五年级数学上册《三角形的面积》听评课记录

苏教版五年级数学上册《三角形的面积》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：苏教版五年级数学上册《三角形的面积》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师对《三角形的面积》这一节课的教学计划非常清晰，教学资源准备充分。在教学前，张华老师已经布置学生预习相关内容，并在课堂上使用了多媒体课件和教具，使得学生能够更直观地理解三角形的面积计算方法。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华老师通过一个有趣的实践活动导入新课，让学生观察和讨论三角形的特点，激发学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：张华老师采用了讲授和实验相结合的教学方法。首先，他详细讲解了三角形面积的计算公式，并通过多媒体动画展示了计算过程。然后，张华老师让学生分组进行实验，自己动手测量和计算三角形的面积，增强学生的实践能力。

（3）结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了三角形面积计算的重点和难点。同时，他布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，积极参与实验和讨论。学生们之间的合作学习也很好，他们互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张华老师能够有效管理课堂纪律，学生们都能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件和教具的使用使得教学内容更加生动直观，有助于学生理解和记忆。技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握三角形面积的计算方法，并能够运用到实际问题中。通过观察和实验，学生能够理解三角形面积的计算原理，并能够独立完成相关的练习题。经过课堂学习和实验操作，学生们基本上达到了预期的学习目标，他们能够运用所学的计算方法来解决问题。

2.知识掌握：

学生们对三角形面积的计算方法有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用公式计算三角形的面积，并能够解释计算过程中的关键步骤。此外，学生们还能够通过实验观察到三角形面积与底和高之间的关系，提高了他们的实践能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅仅局限于知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过鼓励学生积极参与、提问和讨论，培养了学生的主动学习和思考问题的能力。同时，学生们在实验和合作学习的过程中，培养了团队合作和交流合作的意识，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序且富有启发性。他能够有效地引导学生参与，激发学生的学习兴趣，使学生在实践中掌握知识。最突出的优点是张华老师注重培养学生的实践能力和团队合作意识，使学生在学习中获得全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张华老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中发现和解决问题，提高他们的独立思考能力。其次，在课堂互动环节，可以鼓励更多学生积极参与讨论，提高学生的口语表达能力和交流能力。最后，在教学资源的使用上，可以进一步丰富教学手段，如引入案例分析、小组合作等，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张华老师对改进建议的实施情况以及学生的反馈。同时，可以教师