一年级数学上册听评课记录《7 认识钟表》57-人教版

一年级数学上册听评课记录《7认识钟表》57-人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：一年级数学上册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：认识钟表

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划非常清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。在课前，张老师通过向学生展示钟表的图片和实物，引起了学生的兴趣，为后续的教学打下了良好的基础。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过提问方式引导学生思考时间与生活的关系，进而导入新课。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的方式，生动形象地讲解了钟表的认识方法。同时，张老师还学生进行小组实验，让学生在实际操作中加深对钟表的认识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度很高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们对认识钟表产生了浓厚的兴趣，学习积极性很高，专注度也较好。在小组合作学习中，学生们能够互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师严格要求课堂纪律，学生们都能够遵守。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实物钟表等，使教学更加生动有趣。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生认识钟表，理解时间的基本概念，并能够正确读取钟表上的时间。通过张老师的教学，学生们基本上达到了预期的学习目标，他们能够认出钟表的各个部分，理解小时和分钟的关系，并能够读取简单的钟表时间。

2.知识掌握：

学生们对钟表的认识知识点理解和记忆情况良好。他们能够指出钟表的时针、分针和秒针，理解它们的作用和移动规律。同时，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够熟练地操作钟表模型，模拟时间的流逝，并能够准确地读取不同时间的钟表。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过引导学生思考时间的重要性，教育学生珍惜时间，合理安排时间。学生们在课堂上表现出对时间的尊重和珍惜，他们认真听讲，积极参与讨论，展现出对学习的热情和对时间的重视。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师的教学态度认真，教学准备充分，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和实物教具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授钟表知识时，可以更多地引导学生进行实际操作，例如让学生自己尝试读取不同时间的钟表，增强学生的实践能力。其次，张老师可以增加一些互动环节，如小组讨论、问题解答等，以提高学生的参与度和思维能力。此外，张老师还可以在教学中融入一些生活实例，让学生更好地理解时间的重要性和合理安排时间的意义。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过再次听课、观察学生的学习情况以及与张