人教版数学四年级下册第三单元《运算定律与简便计算》（第5课时）听评课记录

人教版数学四年级下册第三单元《运算定律与简便计算》（第5课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学四年级下册第三单元《运算定律与简便计算》

班级/年级：四年级（1）班

教学主题或章节：第5课时

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程

开始阶段：教师通过复习上节课的内容，引导学生自然过渡到本节课的主题。导入方式简洁有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段：教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过举例和讲解，让学生理解和掌握运算定律与简便计算的方法。在实验环节，教师引导学生动手操作，加深对知识的理解。

结束阶段：教师对课堂内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的兴趣。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，教师对学生的管理也较为严格。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在上课前对学生提出了具体的学习目标。通过课堂观察和作业检查，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对运算定律与简便计算有一定的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好，能够正确回答有关运算定律与简便计算的问题。对技能的掌握程度较高，大部分学生能够运用所学的运算定律和简便计算方法解决实际问题。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生参与课堂活动，培养学生的合作精神和团队意识。通过课堂观察和与学生的交流，发现学生对数学学科的兴趣有所提高，对学习数学的态度更加积极。同时，学生通过解决实际问题，能够感受到数学在生活中的重要性，培养了解决问题的能力和思维。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象是教师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生学习状态良好。最突出的优点是教师对教材内容的掌握程度高，能够有效地引导学生理解和掌握运算定律与简便计算的方法。同时，教师运用现代教育技术手段，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议教师更加注重学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导，提高学生的学习效果。

（2）在课堂导入环节，建议教师可以尝试更多元化的导入方式，如提问、情境创设等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）在课堂时间分配上，建议教师注意调整课堂节奏，适当增加学生自主练习和互动交流的时间，提高学生的参与度和合作能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议安排后续听课，对教师的教学工作进行持续关注和支持。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训和研讨会，提高教师的教