人教版六年级上册数学第二单元第2课《位置与方向（例2）》听评课记录

人教版六年级上册数学第二单元第2课《位置与方向（例2）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版六年级上册数学第二单元第2课《位置与方向（例2）》

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：位置与方向（例2）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的方向问题导入新课，引发学生的兴趣和思考。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作和小组讨论来理解和掌握位置与方向的概念。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和主动提问。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地教学活动。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得抽象的概念更加直观和易于理解。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解位置与方向的概念，掌握相关的计算方法，并能够应用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们能够正确地理解和运用位置与方向的知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对位置与方向的知识点有较好的理解和记忆情况，他们能够清楚地说出坐标的表示方法和方向的判断规则。对于技能的掌握程度，学生能够熟练地使用坐标系来表示物体的位置，并能够准确地计算出两个物体之间的距离和方向。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和提出问题。同时，教师还注重培养学生的团队合作精神和交流能力，通过小组讨论和合作完成任务的方式，促进学生的全面发展。学生在本节课中表现出积极的参与态度和合作精神，他们对数学学科产生了浓厚的兴趣，并对自己的学习成果感到自豪。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教师教态亲切，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对学生的引导和激励做得很好，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。

-在课堂互动环节，教师可以鼓励更多的学生参与到讨论中，提高学生的参与度和交流能力。

-在教学资源的利用上，教师可以进一步丰富和拓展教学资源，如通过网络查找相关的实际案例，让学生更好地理解和应用所学知识。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期教研活动，让教师分享教学经验和改进措施，共同讨论和解决