新人教A版高中数学必修一《5.5.1两角和与差的正弦、余弦、正切公式（第三课时）》听评课记录x

新人教A版高中数学必修一《5.5.1两角和与差的正弦、余弦、正切公式（第三课时）》听评课记录x一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：10:00-11:30

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：5.5.1两角和与差的正弦、余弦、正切公式（第三课时）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划非常清晰，本节课的教学目标、重难点都非常明确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学，使得课堂更加生动有趣。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题。他利用多媒体展示两角和与差的正弦、余弦、正切公式的图示，让学生直观地理解公式。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。他首先详细讲解公式的推导过程，然后学生进行小组讨论，让学生通过合作学习深化对公式的理解。同时，张老师还设计了一些有趣的数学问题，激发学生的思考和兴趣。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了公式的应用注意事项。他布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师非常注重与学生的交流，课堂中多次提问学生，关注学生的学习情况。学生参与度较高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，与同学合作学习，表现出良好的学习氛围。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律，保持良好的学习秩序。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等，使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握两角和与差的正弦、余弦、正切公式的推导过程及应用。通过课堂观察，学生们在张老师的引导下，成功地掌握了公式的推导和应用方法，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学过程中，对两角和与差的正弦、余弦、正切公式的理解和记忆情况良好。他们在课堂讨论和练习中，能够灵活运用所学知识，解决相关问题。此外，学生们在实验环节中，通过亲身体验和观察，进一步加深了对公式的理解。

3.情感态度价值观：

在本节课中，张老师注重培养学生的数学思维能力和创新意识。他通过创设有趣的问题情境，激发学生的思考和兴趣，使学生在解决问题的过程中，感受到数学的乐趣和价值。同时，张老师鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。在课堂中，学生们表现出积极的学习态度和良好的情感状态，说明本节课在情感态度价值观方面取得了积极的成果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象非常好。张老师准备工作充分，教学计划清晰，教学方法和手段多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。他注重与学生的互动，关注学生的学习状态，使课堂氛围活跃且有序。此外，张老师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，使得教学活动能够顺利进行。总的来说，张老师的课堂教学目标明确，教学方法得当，教学效果显著，是一节优质的高中数学课。

2.改进建议：

尽管张老师的课堂教学整体表现出色，但仍有一些细节可以进一步完善。例如，在课堂讨论环节，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在讨论中发挥自己的思维潜能，提高解决问题的能力。此外，在教学过程中，张老师可以适当增加一些数学背景知识的介绍，帮助学生更好地理解公式的意义和应用。同时，针对不同学生的学习情况，张老师可以给予适当的个性化指导，帮助每个学生都能达到学习目标。

3.后续跟踪：

为了进一步了解张老师教学改进情况，并为其提供支持与帮助，建议进行后续听课跟进。在后续的听课中，可以关注张老师是否根据建议进行了调整，以及调整后的教学效果如何。同时，可以