苏教版小学数学四年级上册听评课记录

苏教版小学数学四年级上册听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：小学数学四年级上册

班级/年级：四年级（1）班

教学主题或章节：第4章《角的初步认识》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的角的游戏导入新课，引起了学生的兴趣。

展开阶段，张教师选择了讲授和互动讨论的教学方法，通过实例和图片引导学生理解角的定义和性质。教师还学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，加深对角的理解。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师积极引导学生参与课堂讨论和问题解答。学生反应积极，愿意与老师和同学分享自己的想法和观点。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，他们对于角的认知表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习良好，能够积极参与小组讨论和实验活动。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂规则，教师对学生的行为进行了有效的管理和引导。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生能够在有序的环境中进行学习。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台。技术对教学效果起到了很好的支持作用，通过动画和互动元素，增强了学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师设定了对角的定义、性质和应用的学习目标。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们能够理解角的定义，并能运用角的概念解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述角的特征，例如角的度量、尖角的定义等。对于角的度量工具的使用，学生也能够熟练掌握。然而，部分学生在角的应用方面还需加强，需要教师在后续的教学中给予更多的练习和指导。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过引入有趣的实例和游戏，教师激发了学生对角的学习兴趣，并鼓励学生主动探索和发现。学生在课堂中表现出积极的参与态度，愿意与同学分享自己的学习心得。此外，教师还引导学生认识到角在实际生活中的重要性，培养了学生的应用意识和解决实际问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中展现出扎实的专业知识和教学能力，能够有效地引导学生学习。课堂气氛活跃，学生参与度高，教学目标基本达成。最突出的优点是教师能够运用现代教育技术，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和动力。

2.改进建议：

尽管课堂教学取得了一定的成效，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师可以进一步丰富课堂导入方式，例如通过故事、谜语等形式激发学生的学习兴趣。其次，教师在小组实验环节可以加强对学生指导，确保每个学生都能够参与到实验中来，提高学生的实践操作能力。此外，教师在布置作业时可以更多考虑学生的个体差异，设置不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否能够落实改进建议，并进一步指导教师优化