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文档简介

苏教版一年级上册数学《有趣的拼搭》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张老师学科/课程名称：数学班级/年级：一年级教学主题或章节：《有趣的拼搭》

听课人员信息：听课人姓名：李老师听课人职务：特级教师听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：开始阶段，张老师通过展示有趣的拼搭作品吸引学生的注意力，导入新课的方式效果良好；展开阶段，张老师选择了讲授和实验相结合的教学方法，让学生动手操作，加深对拼搭的理解；结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：张老师与学生交流频繁，提问环节学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：学生们对有趣的拼搭表现出浓厚的兴趣，学习积极性高，专注度也较好，学生之间的合作学习紧密。

5.课堂管理：张老师有效管理了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示和教具辅助教学，使得教学效果更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：张老师的教学目标明确且适切，预期学生能够理解拼搭的基本概念，并能够运用所学知识进行简单的拼搭创作。通过课堂观察和学生的作品展示，可以看出大部分学生已经达到了这一目标，他们能够理解拼搭的基本原理，并能够运用不同的材料进行创意拼搭。

2.知识掌握：学生们对《有趣的拼搭》这一章节的知识点有较好的理解和记忆，他们能够说出拼搭的基本概念，解释不同形状和结构的特点。在技能掌握方面，学生们能够独立完成简单的拼搭任务，表现出对拼搭技巧的掌握。

3.情感态度价值观：张老师在教学中注重培养学生的创造力和团队合作精神，学生们在拼搭过程中表现出较高的积极性和合作意识。他们乐于尝试新的创意，与同伴共同解决问题，这有助于学生的全面发展。同时，通过拼搭活动的实践，学生们也能够培养耐心、细心和动手能力，提升对数学学科的兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：我对张老师《有趣的拼搭》这一课的整体印象良好。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的实践操作和合作学习。学生们在课堂上表现出较高的积极性和参与度，他们对拼搭的概念有了较好的理解和掌握。此外，张老师有效地利用了现代教育技术，使得课堂更加生动有趣。

2.改进建议：尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授知识点时可以更加深入和系统，帮助学生建立完整的知识体系。其次，课堂上的师生互动可以更加频繁，教师可以更多地提问和引导学生思考，提高学生的思维能力和解决问题的能力。最后，张老师可以鼓励学生进行更多的创新和实践，培养他们的创造力和动手能力。

3.后续跟踪：我建议后续可以继续听课并跟进改进情况。为了帮助张老师进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施：首先，教师培训和研讨活动，提供教学资源和教学方法的交流平台，帮助教师不断提升自己的教学水平。其次，鼓励教师参与教学研究和反思

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