苏教版数学四年级上册2.4《除法的实际问题》听评课记录

苏教版数学四年级上册2.4《除法的实际问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：2.4《除法的实际问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教材内容掌握熟练。在教学资源方面，教师准备了丰富的教具和多媒体资料，如图片、视频等，有效地帮助学生理解和掌握除法的实际应用。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，教师选择了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，教师语言清晰、简洁，重点突出。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，提高了学生的学习主动性。在实验环节，教师学生进行实际操作，让学生在实践中感受除法的实际应用，取得了良好的教学效果。

结束阶段，教师对本次课程进行了简要的总结，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

在本节课上，教师与学生的交流频率较高，教师善于引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为融洽，大家共同努力，共同进步。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，教师还注重将信息技术与数学教学深度融合，培养了学生的信息素养和数学素养。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定的教学目标是明确的，即让学生掌握除法的实际应用，并能解决相关问题。通过课堂观察，可以看出学生们在教师的引导下，成功地达到了这一学习目标。学生们能够理解除法的概念，并能将其应用于解决实际问题，表明教学目标得到了有效实现。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示，他们对本节课的知识点有了较好的理解和记忆。他们在解决实际问题时，能够正确地运用除法原理，说明他们对相关知识点的掌握程度较高。此外，学生们在实验环节中的操作也表明，他们已经掌握了除法的基本技能，能够独立地进行相关计算和操作。

3.情感态度价值观：

在本节课中，张华教师不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际的案例分析和实验操作，教师引导学生认识到除法在生活中的重要性，使学生感受到数学与生活的紧密联系。学生们在课堂上的积极表现和参与度也说明，他们对于学习数学有着积极的态度，能够从学习中获得成就感和乐趣。这有助于学生的全面发展，使他们在知识、技能和情感态度上都得到提升。

四、总结与建议

1.总体评价：

在本节课中，张华教师展现了扎实的教学功底和丰富的教学经验。最突出的优点是教师对教材内容的深入理解和对学生学习需求的准确把握。教师通过生动的导入、合理的教学设计和丰富的教学资源，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。此外，教师在课堂管理、师生互动和教学技术使用等方面也表现出色，为学生的学习创造了良好的环境。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在展开阶段可以更多地采用学生自主探究和合作学习的方式，以提高学生的主动学习和解决问题的能力。其次，在教学过程中，教师可以适当增加一些数学思维的训练，培养学生的问题解决能力和创新思维。最后，教师在教学技术使用方面可以进一步探索，如利用互联网资源、在线教学平台等，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，对教师的教学进行持续关注和支持。同时，可以教师培训和