人教版二年级下册数学《第5单元 混合运算第3课时混合运算（3）》听评课记录

人教版二年级下册数学《第5单元混合运算第3课时混合运算（3）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版二年级下册数学《第5单元混合运算第3课时混合运算（3）》

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：混合运算（3）

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对混合运算（3）的教学内容、目标和重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用多媒体展示生活中的混合运算实例，激发学生的学习兴趣，引导学生发现生活中的数学问题。

展开阶段，张教师运用讲解、演示、练习等多种教学方法，让学生在实际操作中掌握混合运算的计算方法。同时，学生进行小组讨论，分享解题心得，提高学生的合作能力和沟通能力。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行总结归纳，强调混合运算的关键步骤。布置具有针对性的作业，巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性高，专注度较好。能够跟上教师的教学节奏，表现出较强的求知欲。学生之间的合作学习效果良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的完整性，又让学生有充分的练习时间。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、互动式白板等。技术手段的运用对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握混合运算（3）的计算方法、理解混合运算在实际生活中的应用以及培养学生的合作能力和沟通能力。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成混合运算（3）的题目，并在实际生活中运用所学的运算知识。

2.知识掌握

学生对混合运算（3）的知识点理解和记忆情况较好。通过课堂练习和作业反馈，可以看出学生已经能够熟练运用混合运算的计算方法，对于运算顺序、运算规则等知识点有较为清晰的认识。同时，学生对混合运算在实际生活中的应用也有了一定的理解，能够将所学知识运用到实际问题中。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过创设生活情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。同时，学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。本节课的教学在情感态度价值观方面取得了一定的成效，有助于学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对混合运算（3）的知识点有较好的理解和掌握，能够达到预期的学习目标。同时，学生的情感态度和价值观得到了促进，有助于学生的全面发展。然而，仍有个别学生对于混合运算的计算方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中给予更多的关注和指导。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对混合运算（3）的教学内容把握准确，教学目标明确，教学过程得当。最突出的优点是张教师注重师生互动，学生参与度高，课堂气氛活跃。同时，张教师有效地利用了现代教育技术和工具，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，对于个别学生对混合运算计算方法掌握不够熟练的问题，建议张教师在课堂上给予更多的个别辅导和关注，针对学生的不同需求进行有针对性的指导。其次，可以进一步加强学生之间的合作学习，提高学生的团队合作能力和沟通能力。此外，建议张教师在教学过程中更多地运用生活实例，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生对数学知识的运用能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，我建议进行后续听课，跟进张教师的教学改进措施的实施情况。同时，计划采取以下支持措施帮助张教师成长：首先，定期教研活动，让张教师有机会与其他教师