苏教版高中数学（选修1-1）2.3《双曲线》听评课记录2课时

苏教版高中数学（选修1-1）2.3《双曲线》听评课记录2课时一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第1节9:00-10:00，第2节10:15-11:15

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学（选修1-1）

班级/年级：高一年级2班

教学主题或章节：2.3《双曲线》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对教学计划有清晰的规划，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过复习上一节课的内容，自然引入双曲线的学习，学生注意力集中。

展开阶段，张伟老师运用了多种教学方法，包括讲授、讨论和实验等。他通过PPT展示双曲线的图像，让学生直观地理解双曲线的性质。同时，他学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题和解决问题，提高了学生的参与度。

结束阶段，张伟老师对双曲线的学习内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟老师与学生的交流频率较高，他鼓励学生提问和发表意见，积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，积极回答问题，与同学进行讨论和合作学习。

5.课堂管理：

张伟老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，通过PPT展示双曲线的图像，使学生更直观地理解双曲线的性质。技术对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟老师的教学目标明确且适切，他通过讲解双曲线的性质和应用，引导学生理解和掌握双曲线的基本概念和性质。学生在本节课上达到了预期的学习目标，能够理解和运用双曲线的知识。

2.知识掌握：

学生对双曲线的基本知识点有了理解和记忆，他们能够描述双曲线的图像和性质，并能够运用双曲线的知识解决一些实际问题。对于双曲线的技能掌握程度，大部分学生能够熟练地识别和绘制双曲线，并能够进行相关的计算和证明。

3.情感态度价值观：

张伟老师通过双曲线的学习，不仅提高了学生的数学素养，还促进了学生的全面发展。他鼓励学生积极思考问题，培养了解决问题的能力，并培养了学生对数学的兴趣和热情。学生能够积极地参与课堂讨论和实践活动，展现出对数学学习的积极态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师本节课的整体印象非常好。他准备充分，教学方法多样，能够引导学生积极参与课堂讨论，并且注重学生对知识的掌握和技能的培养。张伟老师的课堂管理得当，课堂纪律良好，学生学习状态积极。最突出的优点是他对学生的关注和鼓励，他能够及时给予学生反馈，并激发学生对数学学习的兴趣和热情。

2.改进建议：

尽管张伟老师的课堂教学质量较高，但仍有一些地方可以改进。首先，他可以更多地利用多媒体技术，例如通过动画展示双曲线的性质，使学生更加直观地理解。其次，他可以在课堂上更多地给予学生自主学习的机会，例如通过小组合作探究的方式，培养学生的合作能力和创新能力。最后，他可以在课后及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识，并指导学生进行有效的复习和练习。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议学校可以定期的教研活动，让教师们相互交流教学经验和方法，共同提高教学水平。