苏教版四年级上册数学第一单元第3课《练习一》听评课记录

苏教版四年级上册数学第一单元第3课《练习一》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级1班

教学主题或章节：苏教版四年级上册数学第一单元第3课《练习一》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学谜语导入新课，激发了学生的学习兴趣，学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解练习题时，她引导学生积极思考，鼓励学生发表自己的见解，充分发挥了学生的主动性。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对不同学生的回答给予及时的反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极回答问题，表现出对数学学科的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，他们互相讨论、帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们都能遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识变得形象生动，更容易被学生理解和接受。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，设定了合理的教学目标。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对练习题的解答准确率高，能够运用所学知识解决问题。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好，他们对本节课所学的概念、定理和公式能够理解和记忆。在技能的掌握程度上，学生们能够在张老师的指导下，运用所学知识进行计算和解决问题，显示出较高的技能掌握程度。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。她通过激励学生的学习兴趣，引导学生积极思考，培养了学生的自主学习意识和探究精神。同时，她鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作能力。学生们在课堂上的表现积极，对数学学科充满兴趣，显示出良好的情感态度和价值观的发展。

总体来说，张老师在本节课的教学中，教学目标明确且适切，学生对知识点的理解和记忆情况良好，技能掌握程度高。同时，教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。教学效果良好，达到了预期的教学目标。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师所授的《练习一》这节课留下了深刻的印象。张老师教学准备充分，教学过程流畅，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。她注重学生的思维训练和实践操作，使学生能够在理解的基础上掌握知识，提高解决问题的能力。最突出的优点是张老师能够关注每一个学生的学习情况，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生开展小组合作学习，提高学生的合作能力和团队精神。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，如引入更多的生活实例和数学游戏，让学生在实践中感受数学的魅力。

为了进一步提升教学质量，张老师可以：

（1）加强课堂提问的针对性和深度，引导学生深入思考，提高学生的思维品质。

（2）注重培养学生的学习策略和方法，帮助学生形成良好的学习习惯。

（3）加强对学生学习情况的跟踪和反馈，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。

3.后续跟踪

为了了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课，跟进改进情况。在跟进过程中，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：

（1）教师培训和研讨会，提高