五年级上册数学听评课记录 《数学广角 植树问题（两端都要栽）》人教版

五年级上册数学听评课记录《数学广角植树问题（两端都要栽）》人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：《数学广角植树问题（两端都要栽）》人教版

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个生活中的实际问题引入新课，激发了学生的学习兴趣，让学生初步了解了植树问题的背景和意义。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解植树问题的基本规律时，张老师注重引导学生主动思考、积极参与，通过举例、解释、互动等方式，使学生更好地理解和掌握了相关知识。在讨论环节，张老师鼓励学生提出问题，引导学生相互交流、共同探讨，提高了学生的合作能力和解决问题的能力。

结束阶段，张老师对本节课的主要内容进行了总结归纳，明确了植树问题的解题步骤和关键点。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，设计了不同难度的题目，旨在巩固所学知识，提高学生的实践能力。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，问题针对性强。在教学过程中，张老师关注学生的反应，根据学生的反馈调整教学节奏和内容，使教学更加符合学生的实际需求。学生参与度较高，积极回答问题，主动参与讨论。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，对植树问题表现出浓厚的兴趣。在课堂上，学生能够专注于学习，认真听讲，主动思考。学生之间的合作学习效果良好，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师注重课堂纪律的管理，课堂秩序良好。在教学过程中，张老师合理分配时间，控制课堂节奏，使教学过程有序、高效。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术手段丰富了教学形式，提高了教学效果，使学生更好地理解和掌握了植树问题的相关知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括三个方面：理解和掌握植树问题的基本规律；能够运用所学知识解决实际问题；培养学生的合作意识和解决问题的能力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对植树问题的解题方法有了清晰的认识，能够运用所学知识解决实际问题，同时在与同伴的讨论和合作中，提高了自己的沟通和协作能力。

2.知识掌握

从课堂表现和作业完成情况来看，学生对植树问题的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够准确地表述植树问题的解题步骤，掌握两端都要栽的植树问题的计算方法。在解决实际问题时，学生能够灵活运用所学知识，正确地计算出植树的棵数。此外，通过课堂讨论和练习，学生对植树问题的一些特殊情况和注意事项也有所了解，提高了他们解决问题的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。在教学过程中，张老师通过生活中的实际问题，让学生体会到数学与生活的紧密联系，激发了学生学习数学的兴趣。同时，张老师鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和团队精神。在解决问题的过程中，学生体会到了解决问题的乐趣，增强了自信心，更加热爱数学学习。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学准备充分，教学过程有序，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师能够结合生活实际导入新课，激发了学生的学习兴趣；在教学过程中，注重引导学生主动思考和参与，提高了学生的理解和运用能力；同时，课堂管理有序，时间分配合理，教学节奏控制得当。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供更具针对性的指导和支持。

（2）在课堂讨论环节，鼓励更多学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和创新意识。

（3）加强课堂练习的设计，注重练习的层次性和拓展性，提高学生的运用能力和解决问题的能力。

（4）注重对学生的情感态度和价值观的教育，培养学生热爱数学的情感，树立积极的学习态度。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，对张老师的教学进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教研活动，邀请专家对张老师的课堂教学进行点评和指导，提供专业的意见和建议。

（2）鼓励张