9《纸》 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

9《纸》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以湘科版一年级上册科学教材中《纸》一课为基础，通过引导学生观察、比较、实验等活动，让学生了解纸的起源、种类和用途，培养学生的观察力、实验能力和环保意识。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在提高学生的科学素养和实践能力。二、核心素养目标培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，提升观察、分析、解决问题的能力。通过纸的制作过程，引导学生理解材料科学的基本原理，增强环保意识，培养创新思维和动手实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①认识不同种类的纸，了解其特点和用途；

②通过实验探究，理解纸的制作过程和原理；

③培养学生动手操作能力，学会制作简单的纸制品。

2.教学难点，

①理解纸的化学成分和物理特性；

②通过实验观察，分析不同纸的吸水性和强度差异；

③将科学知识应用于实际生活，提高学生的环保意识和创新思维。四、教学资源-软硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶水、铅笔、画笔、电子秤

-课程平台：学校科学教育平台

-信息化资源：纸的起源与发展视频、纸的制作过程动画

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、游戏互动五、教学过程一、导入新课

（教师：同学们，今天我们要学习一个新的科学知识——纸。你们知道纸是怎么来的吗？）

（学生：不知道。）

（教师：很好，今天我们就一起来探究这个问题。）

二、新课导入

1.观察与提问

（教师：请大家拿出一张纸，仔细观察它的颜色、质地、厚度等特征。）

（学生：观察纸张。）

（教师：你们能说出这张纸是哪种类型的纸吗？）

（学生：有的说是打印纸，有的说是书写纸。）

2.讲解纸的起源

（教师：纸的历史悠久，最早出现在我国。在东汉时期，蔡伦改进了造纸术，使得纸张的制作更加方便、快捷。）

（学生：认真听讲，了解纸的起源。）

3.讲解纸的种类

（教师：现在市场上的纸有很多种，比如打印纸、书写纸、卫生纸等。它们有什么区别呢？）

（学生：思考并回答。）

（教师：打印纸适合用于打印文件，书写纸适合用于书写，卫生纸则用于卫生用途。）

三、探究纸的制作过程

1.实验准备

（教师：为了让大家更好地了解纸的制作过程，我们进行一个简单的实验。请大家拿出剪刀、胶水和彩色纸张。）

（学生：准备实验材料。）

2.实验操作

（教师：首先，我们将彩色纸张剪成小块，然后放入水中浸泡。）

（学生：按照教师的要求进行操作。）

3.观察与讨论

（教师：接下来，我们观察浸泡后的纸张发生了什么变化。）

（学生：观察并讨论。）

（教师：浸泡后的纸张变得柔软，容易撕扯。）

4.制作纸浆

（教师：现在，我们将浸泡后的纸张放入搅拌机中，搅拌成纸浆。）

（学生：按照教师的要求进行操作。）

5.制作纸张

（教师：最后，我们将纸浆均匀涂抹在框架上，待其干燥后，一张新的纸张就制作完成了。）

（学生：认真操作，制作纸张。）

四、总结与拓展

1.总结

（教师：通过今天的实验，我们了解了纸的制作过程。现在，请同学们谈谈自己的收获。）

（学生：分享自己的实验体验和收获。）

2.拓展

（教师：除了我们刚才制作的纸张，还有其他类型的纸张，比如宣纸、宣纸等。你们知道它们的制作方法吗？）

（学生：思考并回答。）

（教师：宣纸的制作工艺复杂，需要经过选材、浸泡、蒸煮、漂白、晾晒等多个环节。）

五、课堂小结

（教师：今天我们学习了纸的起源、种类和制作过程。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高环保意识。）

（学生：认真听讲，总结所学知识。）

六、课后作业

（教师：请同学们回家后，观察家中常用的纸张，了解它们的种类和用途。）

（学生：回家后完成作业。）

七、教学反思

（教师：通过本节课的教学，我发现学生们对纸的制作过程非常感兴趣。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的动手操作能力和创新思维。同时，我会结合实际生活，引导学生关注环保问题，提高他们的环保意识。）六、教学资源拓展1.拓展资源：

-纸的历史文化：介绍中国古代造纸术的发明者蔡伦，以及造纸术对世界文明发展的贡献。

-纸的种类与用途：详细讲解不同种类纸张的特点，如新闻纸、复印纸、艺术纸等，以及它们在不同领域的应用。

-纸的环保知识：探讨纸张的可持续生产与使用，以及如何通过回收利用纸张来减少环境污染。

-纸的科技创新：介绍现代造纸工业的科技进步，如无氯漂白、再生纸等环保造纸技术。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于蔡伦和造纸术的书籍或资料，了解造纸术的发展历程。

-家长可以陪同孩子参观当地的造纸厂或博物馆，实地了解纸张的制作过程。

-学生可以收集家中不同种类的纸张，进行分类整理，并制作成展示板。

-组织学生参与环保活动，如纸张回收利用，提高学生的环保意识。

-设计一个小型实验，让学生自己动手制作再生纸，体验造纸的乐趣。

-通过网络或图书馆资源，查找关于纸张的趣味实验，如纸张的承重能力测试、纸张的燃烧实验等。

-鼓励学生创作与纸张相关的手工艺品，如纸花、纸灯笼等，提高学生的艺术创造力。

-在家庭中开展节约用纸的活动，如双面打印、使用电子文档等，培养孩子的节约习惯。

-组织学生讨论纸张在现代社会中的角色，以及未来纸张可能面临的挑战和机遇。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了关于《纸》的科学知识，孩子们表现得非常积极，参与度很高。在回顾整个教学过程时，我觉得自己在教学方法、策略和管理方面有一些心得体会，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的主体地位。我通过提问、讨论、实验等多种方式，引导孩子们主动探究纸的起源、种类和制作过程。这样的教学方法让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，激发了他们的学习兴趣。

在教学方法上，我尝试了以下几种策略：

1.观察与提问：通过观察纸张的实物，引导孩子们发现问题，并提出相应的问题。

2.讲解与演示：结合视频和实物，讲解纸的制作过程，让孩子们直观地了解造纸术的发展。

3.实验操作：通过简单的实验，让孩子们亲自动手制作纸张，提高他们的动手能力。

在教学管理方面，我注重了以下几点：

1.保持课堂秩序：通过提前制定课堂规则，让孩子们明白在课堂上应该如何表现。

2.关注每个学生：在课堂上，我尽量关注每个学生的表现，及时发现并解决问题。

3.营造良好的学习氛围：通过鼓励、表扬等方式，激发孩子们的学习积极性。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解纸的种类和用途时，有些孩子可能对某些纸种不太熟悉，导致他们对这部分内容掌握得不够扎实。针对这个问题，我打算在今后的教学中，增加一些与生活密切相关的实例，让孩子们更好地理解纸的种类和用途。

此外，我还发现部分孩子在进行实验操作时，存在安全隐患。例如，在使用剪刀时，有些孩子没有正确握持剪刀，容易伤到自己。针对这个问题，我会在实验前进行安全教育，确保孩子们在操作过程中注意安全。

在知识、技能和情感态度方面，学生们有以下收获和进步：

1.知识方面：学生们了解了纸的起源、种类、制作过程和用途，对纸张有了更全面的认识。

2.技能方面：学生们学会了简单的实验操作，提高了动手能力。

3.情感态度方面：学生们对科学知识产生了浓厚的兴趣，增强了环保意识。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解纸的种类和用途时，增加与生活相关的实例，帮助孩子们更好地理解。

2.加强实验安全教育，确保孩子们在操作过程中注意安全。

3.针对不同层次的学生，设计不同难度的实验和活动，满足他们的个性化需求。

4.在课后，布置与纸张相关的拓展作业，让孩子们进一步巩固所学知识。八、板书设计①纸的起源

-蔡伦改进造纸术

-东汉时期

-造纸术对世界文明的影响

②纸的种类

-打印纸

-书写纸

-卫生纸

-艺术纸

-新闻纸

③纸的制作过程

-选材

-浸泡

-碾碎

-浸泡

-浇浆

-滤纸

-干燥

-压榨

④纸的用途

-打印文件

-书写记录

-卫生清洁

-美术创作

-日常生活

⑤纸的环保

-纸张回收

-可再生资源

-环保意识

-节约用纸作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本《纸》一课，总结纸的起源、种类、制作过程和用途。

2.收集家中不同种类的纸张，进行分类整理，并制作成展示板。

3.设计一个简单的纸制品，如纸花、纸灯笼等，并说明其制作过程和用途。

4.调查周围环境中纸张的使用情况，记录下不同场所使用的纸张种类和数量。

5.思考如何节约用纸，提出至少两条具体的建议。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改，关注他们在知识、技能和情感态度方面的表现。

2.对学生的作业进行分类，针对不同层次的学生给出不同的反馈。

3.对于知识掌握扎实的同学，鼓励他们进一步拓展学习，如查阅相关资料，了解纸张的更多用途。

4.对于知识掌握不够扎实的同学，指出他们在哪些方面存在不足，并提供相应的改进建议。

5.对于动手能力较强的同学，鼓励他们分享自己的制作经验，提高其他同学的制作水平。

6.对于在调查中表现出色的同学，表扬他们的观察力和分析能力，并鼓励他们在课堂上分享自己的发现。

7.对于提出节约用纸建议的同学，给予肯定，并鼓励他们在日常生活中实践这些建议。

8.定期组织学生进行作业展示，让学生互相学习，共同进步。

9.在下一节课的开始，对学生的作业进行简要回顾，检查他们对知识的掌握情况。

10.针对作业中普遍存在的问题，进行针对性的讲解和辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《纸的故事》一书，这本书详细介绍了纸的历史、发展以及在不同文化中的地位。

-视频资源：《纸的发明与传播》科普视频，通过动画形式展示纸的发明过程和传播历史。

-实验指南：《家庭造纸实验手册》，提供详细的造纸实验步骤和注意事项。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《纸的故事》，了解纸的起源和发展，以及它在不同文明中的角色。

-观看《纸的发明与传播》视频，通过视觉和听觉的结合，加深对纸的历史和文化的理解。

-按照实验指南，在家长的指导下进行家庭造纸实验，亲身体验造纸的过程。

-学生可以记录实验过程中的观察和发现，撰写实验报告，分享实验心得。

-鼓励学生探索纸张的多样性，如不同纸张的质感、吸水性、强度等，并尝试将这些特性应用于实际生