人教新课标六年级数学下册3.1.1《圆柱的体积 》听评课记录

人教新课标六年级数学下册3.1.1《圆柱的体积》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月21日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张慧

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：圆柱的体积

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张慧老师教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张慧老师通过一个有趣的实验导入新课，让学生观察和体验圆柱体积的计算过程，激发了学生的兴趣和好奇心。

（2）展开阶段：张慧老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，详细讲解了圆柱体积的计算公式和步骤，并通过例题和练习题帮助学生巩固知识。

（3）结束阶段：张慧老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张慧老师与学生交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，对圆柱体积的计算表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张慧老师较好地控制了课堂纪律，学生能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张慧老师有效利用了多媒体教具和电子黑板，通过动画和图像展示了圆柱体积的计算过程，增强了学生的直观理解。同时，也利用了教学软件进行互动提问和答案展示，提高了课堂的趣味性和互动性。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握圆柱体积的计算方法。通过张慧老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，能够运用圆柱体积的计算公式进行计算和解决问题。

2.知识掌握：

学生对圆柱体积的知识点理解和记忆情况较好。他们能够理解圆柱体积的计算原理，记住计算公式，并能运用到具体的题目中。学生对技能的掌握程度较高，能够独立完成圆柱体积的计算，并对相关问题进行分析和解决。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张慧老师通过鼓励学生积极参与、提问和讨论，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，通过合作学习和解决问题的方式，培养了学生的团队合作意识和解决问题的能力。这有助于学生的全面发展，提高了他们对数学学科的积极态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张慧老师的这节课留下了深刻的印象。她教学目标明确，教学方法得当，教学资源运用合理，能够激发学生的兴趣和参与度。最突出的优点是她的课堂管理和学生互动，她能够有效地控制课堂纪律，与学生保持良好的互动，及时回答学生的问题并给予反馈。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张慧老师可以在导入新课时更加创新，例如利用实物模型或者虚拟现实技术让学生更加直观地感受圆柱体积的计算过程。其次，她可以增加一些课堂活动的环节，让学生通过实际操作和探究来加深对圆柱体积的理解。此外，她还可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习需求给予个别化的指导和帮助。

3.后续跟踪：

我认为需要对张慧老师的后续课程进行听课跟进，以了解她根据改进建议进行的教学调整和实施情况。可以通过定期的听课和评课活动，提供给她反馈和建议，帮助她进一步提升教学质量。同时，可以一些教