六年级下册数学听评课记录《 4.3.比例的应用 第6课时 用比例解决问题（2） 》 人教版

六年级下册数学听评课记录《4.3.比例的应用第6课时用比例解决问题（2）》人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：4.3.比例的应用第6课时用比例解决问题（2）

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教材内容掌握熟练。教学资源准备充分，使用了多媒体课件和实际例子来辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个生活中的比例问题导入新课，引发学生兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作解决比例问题，充分调动了学生的积极性。

结束阶段，张老师对比例解决问题的方法进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成课堂任务。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师能够有效管理课堂，课堂纪律状况良好。时间分配合理，能够控制课堂节奏，使教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用使教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在引导学生掌握比例解决问题的方法，并能应用于实际问题中。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并掌握了比例解决问题的基本方法。

2.知识掌握：

学生们对比例应用的知识点有较好的理解和记忆，能够正确运用比例解决问题。通过课堂上的练习和讨论，学生对比例解决问题的技能也有所提高，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极参与讨论和思考，使学生在学习过程中培养了自主学习的能力和合作精神。此外，通过实际例子的引入，使学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师对教材内容的掌握程度高，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够积极参与讨论和解决问题。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，教学效果良好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重引导学生主动思考，培养学生的批判性思维能力。其次，课堂上的小组合作环节可以进一步优化，确保每个学生都能参与到讨论和解决问题的过程中。此外，可以增加一些实际案例的分析，使学生更好地理解比例应用的知识点。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续听课，观察张老师是否能够implementthesuggestedimprovements.Additionally,itwouldbebeneficialtoprovideongoingsupportandtrningtoteachers,suchasprofessionaldevelopmentworkshopsorpeerobservations,tohelpthemfurth