苏教版数学一年级上册第五单元《8、9的认识》听评课记录

苏教版数学一年级上册第五单元《8、9的认识》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：苏教版数学一年级上册第五单元《8、9的认识》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教材内容掌握透彻。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体等辅助教学材料齐全，有利于学生对《8、9的认识》知识点的理解。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数小动物的游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，效果良好。在展开阶段，张老师选择运用直观演示、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究《8、9的认识》。结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度也较高。张老师鼓励学生之间进行合作学习，增强团队意识。

5.课堂管理：

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等，使教学内容更加生动形象，对提高教学效果起到很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生认识数字8和9，理解它们的大小关系，以及能够进行简单的加减法运算。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标。在随堂测试中，大部分学生能够正确回答有关8和9的问题，显示出对知识点的理解和记忆情况较好。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对数字8和9的认识较为清晰，能够准确地数数和比较大小。此外，通过课堂练习和作业的完成情况来看，学生们对相关技能的掌握程度也较高，能够顺利地进行8和9的加减法运算。然而，仍有个别学生在理解和应用上存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过设置有趣的学习活动和小组合作，学生们在课堂上保持较高的学习积极性，表现出对数学学科的兴趣。同时，张老师鼓励学生之间进行合作学习，培养学生的团队精神和交流能力。在教学过程中，张老师还注重培养学生的自信心和自主学习能力，使学生在学习过程中能够克服困难，勇于尝试。

总体来说，张老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对数字8和9的认识和应用能力有明显提高。然而，仍有个别学生在理解和应用上存在困难，需要进一步的关注和辅导。在今后的教学中，张老师可以继续关注学生的个体差异，提供更多的实践机会，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师对教材内容的掌握程度高，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张老师注重师生互动，学生参与度高，课堂氛围活跃。同时，张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观，有助于学生的全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。首先，针对个别学生理解和应用上存在的困难，建议张老师在课堂上给予更多的关注和辅导，针对性地帮助这部分学生提高。其次，可以适当增加一些实践活动，让学生在动手操作中更好地理解和掌握知识。此外，张老师可以在课后及时总结教学经验，与其他老师交流心得，不断提升自己的教育教学水平。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，听课团队对张老师的课堂教学进行持续关注。通过定期听课、反馈和建议，帮助张老师进一步改进教学方法，提升教学质量。同时，可以教