苏科版数学七年级上册4.3《用方程解决问题第一课时》听评课记录

苏科版数学七年级上册4.3《用方程解决问题第一课时》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.3《用方程解决问题第一课时》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个生活中的实际问题导入新课，引发学生的兴趣和思考。展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过列方程解决问题。结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张教师在课堂上与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有助于提高学生的思维能力。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能积极参与讨论和解决问题。学生之间的合作学习良好，互相帮助。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等，通过展示实例和动画，使得抽象的数学问题更加形象直观，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解用方程解决问题的基本思路和方法，能够独立完成一些简单的方程问题。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够达到这一目标，他们对于用方程解决问题的概念和步骤有了较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示他们对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够理解和运用方程解决问题的基本方法，对于一些典型的方程问题能够独立解决。同时，学生们在课堂上通过练习和讨论，加深了对知识点的记忆，提高了他们的解题能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重学生情感态度价值观的培养。张教师通过积极鼓励学生，让他们感受到数学的乐趣和成就感，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，通过小组合作和讨论，学生们培养了团队合作精神和交流沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中展现出扎实的专业知识和教学能力，能够引导学生逐步理解和掌握用方程解决问题的方法。学生们在课堂上积极参与，表现出对数学学科的兴趣和热情。最突出的优点是张教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使得抽象的数学问题更加直观易懂，有助于提高学生的理解力和记忆力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师在课堂上的讲授时间稍长，可能导致学生参与度不足。建议教师在课堂上更多地给予学生自主探究和合作学习的机会，以提高学生的参与度和积极性。其次，虽然教师在课堂上使用了多媒体设备，但可以进一步优化多媒体内容的设计和展示方式，使其更加生动有趣，增强学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否根据建议进行了调整，并进一步了解学生的学习情况和反馈。为了帮助张教师成长，我们计划提供一些教学培训和