四年级数学下册听评课记录《7.1轴对称45》人教版

四年级数学下册听评课记录《7.1轴对称45》人教版一.基本信息

听课日期：2023年3月20日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：7.1轴对称45

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的轴对称图形实例导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学，引导学生通过实际操作和思考来理解和掌握轴对称的概念。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率较高，质量良好。学生积极参与课堂讨论和问题解答，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间进行了良好的合作学习，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，符合课程标准和学生实际需求。通过课堂观察和作业完成情况来看，学生们基本达到了预期的学习目标，对轴对称的概念有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们能够正确识别和描述轴对称图形，理解轴对称的性质和定义。对于轴对称的绘制和应用，学生们也展现出了较高的技能掌握程度。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力和创新意识，通过引导学生发现生活中的轴对称现象，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。此外，张老师还注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动探索和解决问题，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法运用得当。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，师生互动频繁且质量良好。轴对称概念的教学目标基本达成，学生们在知识掌握和技能运用方面表现较好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.改进建议：

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张老师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，例如通过实际操作轴对称图形的方式吸引学生的注意力。其次，课堂讨论和互动环节可以更加深入，引导学生主动探索和发现轴对称的性质，提高学生的思维能力和创新意识。此外，张老师可以加强对学生学习情况的关注，及时给予个别学生指导和鼓励，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期教研活动，让张老师分享教学经验和困惑，与其他教师进行交