苏科版数学七年级上册5.4《从三个方向看》听评课记录

苏科版数学七年级上册5.4《从三个方向看》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：5.4《从三个方向看》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过实际生活中的例子导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师选择了讲解和演示的教学方法，通过生动的图示和实际操作，帮助学生理解和掌握从三个方向看物体的方法。同时，张老师还学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，对教学内容反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与课堂活动。学生们之间的合作学习情况良好，能够积极讨论和分享自己的想法。

5.课堂管理：

张老师能够有效管理课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们能够在有序的环境中进行学习。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和互动教学，使抽象的数学概念更加直观和易懂。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了具体的学习目标，包括理解从三个方向看物体的方法，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，他们对从三个方向看物体的概念有了清晰的理解，并能够正确地运用这一方法解决问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对从三个方向看物体的概念有了清晰的理解，能够解释和说明这一概念。在技能的掌握程度上，学生们能够熟练地运用从三个方向看物体的方法，解决实际问题。通过课堂练习和作业的完成情况来看，学生们对这一技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重学生的情感态度和价值观的培养。张老师在课堂上积极引导学生思考和探索，激发学生对数学的兴趣和好奇心。学生们在课堂上的积极参与和合作学习，显示出他们对数学学习的积极态度。此外，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的联系，培养了解决问题的能力和意识。总的来说，本节课的教学在情感态度价值观方面取得了积极的效果，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师清晰的教学计划和教学资源准备，以及学生们积极的参与和反应。张老师的教学方法多样，既注重知识的传授，也注重学生能力的培养。此外，张老师有效地利用了现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可以考虑更多地给予学生自主学习和探究的机会，以提高学生的参与度和学习效果。其次，课堂上的师生互动可以更加频繁，增加学生提问和表达的机会，促进学生思维的发展。最后，可以进一步加强学生之间的合作学习，鼓励学生之间的交流和讨论，提高学生的合作能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。可以通过定期的听课和评课，给予张老师反馈和建议，帮助其进一步提升教学质量