一年级数学上册听评课记录《3.2比大小》20-人教版

一年级数学上册听评课记录《3.2比大小》20》-人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：一年级数学上册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：3.2比大小

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等多种教学资源。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个简单的谜语导入新课，激发了学生的兴趣，学生迅速进入了学习状态。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和互动讨论的方式进行教学，通过举例和引导学生发现规律，学生对“比大小”的概念有了清晰的认识。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对数学学习的兴趣。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和互动，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，学生们对图文并茂的教学方式反应积极。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对“比大小”知识点的理解和应用目标。学生们在张老师的引导和辅导下，基本达到了预期的学习目标。通过课堂提问和小测验，大部分学生能够正确理解和运用“比大小”的概念。

2.知识掌握：

学生们对“比大小”知识点的理解和记忆情况较好。通过张老师的讲解和示例，学生们能够理解比较大小的基本方法，并能够运用到实际问题中。对于一些难度较大的例子，张老师给予了个别辅导和指导，帮助学生们克服困难，提高了知识掌握程度。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中积极引导学生发现数学的乐趣，鼓励学生们积极参与课堂活动，培养了对数学学习的积极态度。同时，通过小组合作学习，学生们培养了合作精神和团队意识，促进了全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握和技能运用上都取得了明显的进步。同时，学生的情感态度和价值观得到了积极培养。教学中仍有一些细节可以改进，例如在课堂互动中可以更多地关注学生的个别差异，给予每个学生更多的机会表达和思考。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象良好。张老师教学计划明确，教学资源利用充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生主动参与课堂，通过实例和练习帮助学生理解和掌握“比大小”的概念，同时也注重学生情感态度和价值观的培养。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂互动中可以更多地关注学生的个别差异，给予每个学生更多的机会表达和思考。其次，在教学过程中，张老师可以进一步丰富教学方法，例如引入更多的游戏和实践活动，增加学生的参与度和兴趣。此外，张老师可以加强对学生学习情况的监测和反馈，及时发现和解决学生学习中遇到的问题。

3.后续跟踪：

为了进一步了解本节课教学改进情况，建议进行后续听