2020版江苏高考数学一轮复习听评课记录：第18课《导数的概念与几何意义》(含解析)

2020版江苏高考数学一轮复习听评课记录：第18课《导数的概念与几何意义》(含解析)一.基本信息

听课日期：2020年10月15日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：高三年级

教学主题或章节：第18课《导数的概念与几何意义》

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对这节课的教学计划非常清晰，对教学资源的准备也很充分。他使用了教材、教具和多媒体等多种教学资源，为学生的学习提供了丰富的材料。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张伟老师通过一个实际问题引入导数的概念，激发了学生的兴趣，学生能够很快地进入学习状态。

（2）展开阶段：张伟老师运用了多种教学方法，包括讲授、讨论和实验等。他通过讲解和示例，让学生掌握了导数的定义和计算方法。同时，他学生进行小组讨论，让学生通过合作学习，进一步理解和深化对导数的认识。

（3）结束阶段：张伟老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟老师与学生之间的交流频率较高，他鼓励学生提问和发表自己的观点，对学生的回答进行了及时的反馈和指导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在这节课上的学习积极性和专注度较高，他们认真听讲，积极回答问题，与同学进行合作学习，表现出较高的学习热情。

5.课堂管理：

张伟老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生能够遵守纪律，课堂秩序良好。在时间分配上，张伟老师合理分配了各个环节的时间，能够控制好课堂节奏，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，他运用多媒体展示了导数的图形和实例，使学生更直观地理解和掌握了导数的概念和几何意义。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生理解导数的概念，掌握导数的计算方法，并理解导数的几何意义。通过张伟老师的教学，学生能够达到这些预期的学习目标。他们对导数的概念有了清晰的认识，能够熟练地计算导数，并理解导数在几何上的意义。

2.知识掌握：

学生对导数知识点的理解和记忆情况较好。他们对导数的定义、计算方法和几何意义有一定的掌握。在课堂上的讨论和练习中，学生能够运用导数的概念和公式解决问题，显示出对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张伟老师在教学中注重培养学生的思维能力，鼓励他们积极思考和提出问题。他鼓励学生之间的合作学习，使学生在学习过程中培养了团队合作精神和交流能力。通过这节课的学习，学生不仅掌握了导数知识，也培养了积极的学习态度和科学的方法论。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师的这节课留下了深刻的印象。他准备充分，教学过程有序，教学方法灵活多样。他能够有效地引导学生学习，激发学生的兴趣和思考。学生在这节课上的学习状态积极，课堂氛围良好。最突出的优点是张伟老师能够注重学生的参与和思考，通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张伟老师在讲授导数的概念时，可以更详细地解释导数在实际问题中的应用，让学生更好地理解导数的意义。其次，在课堂上的实验环节，可以增加学生自主实验的机会，让学生更直观地感受导数的几何意义。此外，张伟老师可以更多地关注学生的个体差异，对不同水平的学生给予适当的指导和帮助，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张伟老师的后续课程进行听课跟进，以了解他根据改进建议进行的教学调整和效果。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助张伟老师成长：首先，教师培训和研讨会，让张伟老师有机会学习和了解更多的教学方法