人教版数学六年级上册《扇形》听评课记录2

人教版数学六年级上册《扇形》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：《扇形》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入了本节课的主题《扇形》。导入方式简洁有效，有助于学生巩固旧知识，激发对新知识的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解扇形的定义和性质时，教师语言清晰、条理分明，学生易于理解。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。作业布置合理，有助于学生巩固课堂所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师善于引导学生思考问题，鼓励学生提出疑问。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性和专注度较高，能够跟上教师的教学节奏。在课堂讨论和小组合作环节，学生表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理得当。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得抽象的数学概念更直观、易于理解。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前对学生的学习目标进行了充分的分析和规划。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对扇形的相关知识有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对扇形的定义、性质和计算方法有了清晰的认识，并能运用所学知识解决实际问题。对技能的掌握程度较高，大部分学生能够熟练地运用扇形知识进行相关计算和绘图。

3.情感态度价值观：

教师注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，激发了学生对数学学习的兴趣。在课堂讨论和小组合作环节，学生表现出积极的参与态度，培养了团队合作精神。通过本节课的学习，学生不仅掌握了知识，还提升了自主学习和解决问题的能力，促进了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划严谨，教学资源利用充分，教学方法灵活多样。教师对学生的引导和激励恰到好处，学生的学习积极性和参与度很高。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念变得直观易懂，有助于提高学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂互动中可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的个性化的指导和鼓励。其次，在教学过程中，教师可以更多地引导学生进行自主探索和发现，培养学生的创新思维和解决问题的能力。此外，教师可以加强与其他学科的融合，使学生能够将所学的数学知识应用到其他学科中，提高学习的综合能力。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我认为需要进行后续听课跟进。通过持续的观察和评估，可以及时发现教师在教学中的问题和不足，并提供针对性的建议和指导。同时，学校可以计划采取一些支持措施