六年级数学下册听评课记录《3.1.1 圆柱的认识》27-人教版

六年级数学下册听评课记录《3.1.1圆柱的认识》27-人教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：3.1.1圆柱的认识

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的立体模型导入新课，引发学生的兴趣。学生对圆柱的概念有了初步的理解。

展开阶段，张华老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式。在讲解圆柱的性质时，老师让学生分组进行实验，观察和记录圆柱的特点。学生积极参与，对圆柱的认识更加深入。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和记录。学生之间的合作学习情况良好，分组实验时能够积极合作，共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具。在课堂上，使用了多媒体设备展示图片和视频，帮助学生更好地理解圆柱的概念。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握圆柱的概念、性质和计算方法。通过对学生的课堂表现和作业完成情况进行分析，可以得出结论：学生已经达到了预期的学习目标。他们能够准确地描述圆柱的特点，并运用所学的计算方法解决问题。

2.知识掌握

学生对圆柱的知识点理解和记忆情况良好。他们对圆柱的定义、底面和高的概念、圆柱的体积计算方法等方面有了清晰的认识。在课堂练习和作业中，学生能够正确地应用这些知识点解决问题。对圆柱的性质和计算方法的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过讨论和实验活动，学生能够感受到数学与实际生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和热情。同时，学生在合作学习和解决问题过程中，培养了团队合作意识和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张华老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。特别是老师能够有效地利用现代教育技术和工具，提高了教学的趣味性和效果。学生对圆柱的认识和理解程度较高，学习积极性和合作能力也得到了锻炼和提升。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步提升和改进。首先，老师可以在导入新课时更加生动有趣，例如通过实际生活中的例子引入圆柱的概念，激发学生的兴趣和好奇心。其次，老师在课堂上的提问可以更加有深度和启发性，引导学生进行思考和探索。此外，老师在课堂管理方面可以更加严格一些，确保学生能够充分专注于课堂学习。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察教师的教学变化和学生的学习进展。同时，可以采取一些支持