人教版数学一年级上册《比多少》

人教版数学一年级上册《比多少》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学一年级上册《比多少》

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：比较数量的多少

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划非常清晰，对教材内容吃得透彻。在教学资源方面，张老师准备了丰富的教具和多媒体资料，如图片、实物等，有效地辅助了教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣，吸引了他们的注意力。在展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。她首先讲解比较数量的多少的概念，然后让学生分组讨论，通过实际操作来理解并掌握比较方法。在讨论过程中，张老师积极引导学生思考，解答他们的疑问。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师非常注重与学生的互动，师生交流频率较高。她鼓励学生积极参与课堂讨论，对学生的回答给予及时的反馈，提高了学生的参与度和反应情况。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出很高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极发言，表现出对知识的渴望和兴趣。学生们在小组合作学习中表现出良好的合作精神，互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师在课堂管理方面做得很好，课堂纪律状况良好。她合理分配了时间，控制了课堂节奏，使课堂秩序井然。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具。她运用多媒体教具和实物展示，生动形象地展示了比较数量的多少的概念，使学生更容易理解和掌握。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师设定的教学目标是明确的，即让学生掌握比较数量的多少的概念和技巧。通过课堂观察，可以看出学生们基本达到了这一目标。他们能够理解并运用比较方法，正确判断物品数量的多少。这表明教学目标设置适切，且得到了有效落实。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够明确比较数量的多少的概念，记住比较方法。在实际操作中，学生们能够运用所学知识，正确进行数量比较。这显示出他们对知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课中，张老师通过有趣的谜语、生动的实际操作等教学手段，激发了学生对数学的兴趣，培养了他们积极的学习态度。学生在小组讨论和合作学习中，培养了团队合作精神和沟通能力。此外，张老师还引导学生理解比较数量的多少在实际生活中的应用，使他们认识到数学的重要性。这些都有助于学生的全面发展，体现了教学对情感态度价值观的促进作用。

总体来说，张老师在本次教学中对教学目标、知识掌握和情感态度价值观的培养方面都做得很好，教学效果良好。建议在今后的教学中，张老师可以进一步拓展学生的思维，培养他们的创新能力和解决问题的能力，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象非常好。她准备工作充分，教学过程流畅，师生互动积极，教学方法得当。张老师对学生的引导和激励恰到好处，使得学生们能够积极参与课堂，表现出很高的学习热情。她的教学达到了预期的目标，使学生们掌握了比较数量的多少的知识和技能。

2.改进建议：

尽管张老师的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地引导学生主动思考，提问并解答自己的疑问，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。其次，在小组讨论环节，张老师可以更加注重学生之间的交流和合作，引导他们互相学习，提高团队合作能力。此外，张老师可以适当增加一些数学的实际应用案例，让学生们更好地理解数学在生活中的运用，提高他们的实践能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师后续的课程进行听课跟进，以了解她根据改进建议的实际调整情况。可以通过定期的听课、评课和教研活动，持续关注张老师的发展，并提供必要的支持和指导。同时，可以一些教师培