人教版数学四年级上册《数的产生与十进制计数法》听评课记录

人教版数学四年级上册《数的产生与十进制计数法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学四年级上册

班级/年级：四年级（1）班

教学主题或章节：数的产生与十进制计数法

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对数的产生与十进制计数法的教学目标、重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于学生对知识的理解和掌握。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数小游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，起到了很好的引导作用。展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，如引导学生思考数的产生背景、讲解十进制计数法的原理等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问、解答问题频率较高，能够针对学生的回答进行及时反馈，提高了学生的参与度和反应情况。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习也较为积极，表现出良好的学习氛围。

5.课堂管理：

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，生动形象地展示了知识内容，提高了教学效果。同时，运用信息技术辅助教学，使学生们更好地理解和掌握了知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师设定的教学目标是明确的，即让学生掌握数的产生背景、十进制计数法的原理及其运用。通过课堂观察，学生们在张老师的引导下，成功地达到了预期的学习目标。他们对数的产生与十进制计数法有了清晰的认识，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学过程中，对知识点的理解和记忆情况良好。他们对数的产生背景、十进制计数法的原理等方面的知识有较为深入的理解，并能熟练运用。此外，学生们在课堂活动中，通过讨论、实践等方式，掌握了相关的技能，如十进制计数法的运用、简单数学问题的解决等。

3.情感态度价值观：

在本节课中，张老师通过数的产生与十进制计数法的教学，不仅使学生掌握了知识，而且促进了学生的全面发展。学生们在课堂活动中，展现了良好的学习态度，积极思考、主动探究，培养了独立思考和合作交流的能力。同时，他们对数学学科产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习数学的积极性。

四、总结与建议

1.总体评价：

整体来看，张老师在本节课的教学中表现出色，对数的产生与十进制计数法的教学目标、内容、方法等方面都进行了精心的设计和安排。学生们在课堂上表现出了较高的学习积极性和专注度，教学效果较好，达到了预期的学习目标。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。其次，在课堂互动环节，可以鼓励更多学生参与到讨论中来，提高学生的参与度。最后，在教学资源的使用上，可以进一步丰富和拓展，如引入更多的数学游戏、案例等，增强学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的教学中，继续对张老师的课堂进行听课和评课。同