湘教版数学七年级上册《3.4一元一次方程模型的应用（3）》听评课记录5

湘教版数学七年级上册《3.4一元一次方程模型的应用（3）》听评课记录5一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.4一元一次方程模型的应用（3）

听课人员信息：

听课人姓名：李芳

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上一节课的内容，引导学生自然过渡到本节课的主题。导入新课的方式有效，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解一元一次方程模型的应用时，教师引导学生进行思考和讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学科的兴趣。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，能够主动参与课堂活动。专注度也较好，能够认真听讲和思考。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括引导学生理解一元一次方程模型的应用，并能够运用该模型解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对一元一次方程模型的应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够理解一元一次方程模型的概念和原理，并能够熟练运用该模型解决相关问题。对于一些难点和易错点，教师在课堂上进行了反复讲解和引导，学生也能够积极思考和提问，提高了知识掌握程度。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过实际例子的引入，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。同时，教师鼓励学生积极思考、合作学习，培养了学生的自信心和团队合作精神，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使得学生能够主动思考和参与课堂活动，展现了良好的学习状态。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在教学过程中，教师可以更加注重学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的关注和引导，确保每个学生都能够跟上课堂进度。

b.在课堂互动中，教师可以鼓励更多的学生发表自己的观点和思考，培养学生的表达能力和思维能力。

c.在教学资源的利用上，教师可以进一步丰富和拓展教学资源，例如通过网络资源、实践活动等，增加学生的学习体验和兴趣。

为了进一步提升教学质量，建议教师参加教学培训和教研活动，与其他教师交流经验和教学方法，不断学习和提升自己的教学水平。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.安排定期的听课和评课活动，提供教师之间的交流和反馈平台，促进教师之间的学习和共同进步。