苏教版一年级数学下册公开课《两位数加一位数（进位）》听评课记录

苏教版一年级数学下册公开课《两位数加一位数（进位）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：两位数加一位数（进位）

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有深入理解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数游戏导入新课，激发了学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲解两位数加一位数的进位算法时，张老师既有生动的讲解，又有丰富的教具演示，使学生能更好地理解和掌握算法。同时，张老师还学生进行小组实验，让学生在实践中掌握知识。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能积极回应学生的问题。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，互相帮助。

5.课堂管理：

张老师有效控制了课堂纪律，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等。这些技术对教学效果有明显的支持作用，使抽象的数学知识更直观、易懂。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合一年级学生认知水平的学习目标。通过观察学生们在课堂上的表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够理解和运用两位数加一位数的进位算法。

2.知识掌握：

学生们对两位数加一位数（进位）的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地进行计算，并在实践中运用所学的算法。对于技能的掌握程度，大部分学生能够熟练地完成相关练习题，并在小组合作中展示出自己的计算能力。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过数数游戏和小组讨论等方式，学生们感受到了数学的乐趣，培养了他们对数学学科的兴趣。同时，张老师鼓励学生之间的合作和互助，使他们在学习过程中培养了团队精神和良好的学习习惯。

总体来说，张老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们对两位数加一位数的进位算法有了较好的理解和掌握。同时，学生们在情感态度和价值观方面也得到了积极的影响，他们对数学学科充满了兴趣和信心。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的深入理解和对学生的关注。她通过清晰的教学计划和丰富的教学资源，有效地引导学生学习两位数加一位数的进位算法。她的教学方法灵活多样，既注重知识传授，又重视学生实践能力的培养。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，他们对数学学科充满了兴趣和信心。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授两位数加一位数的进位算法时，可以更多地引导学生主动思考和探索，而不仅仅依赖于教师的讲解。其次，张老师在课堂管理方面做得很好，但可以进一步鼓励学生主动提问和表达自己的想法，以提高学生的思维能力和创新能力。此外，张老师可以更多地利用现代教育技术和工具，如互动式白板等，以增加课堂的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解她根据改进建议进行的教学调整和效果。为了进一步提升教学质量，我可以提供一些专业培训和指导，帮助张老师掌握更多的教学策略和