苏教版四年级数学上册《认识射线、直线和角》听评课记录（赛课）

苏教版四年级数学上册《认识射线、直线和角》听评课记录（赛课）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：认识射线、直线和角

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学资源如教材、教具、多媒体等准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过生活实例导入新课，引导学生关注射线、直线和角的概念，学生兴趣盎然。在展开阶段，教师采用了讲授、讨论、实践等多种教学方法，让学生在实践中理解和掌握知识。结束阶段，教师进行了有效的总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张华教师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与讨论和实践，小组合作学习效果显著。

5.课堂管理：

张华教师较好地控制了课堂纪律，学生们遵守课堂规则，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实物投影等，使抽象的数学概念形象化、直观化，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生认识射线、直线和角的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在课堂上通过张华教师的引导和实践活动，对射线、直线和角的概念有了深入的理解和记忆。在随堂测验和作业中，大部分学生能够准确地描述和区分这些概念，并运用它们解决相关问题。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和团队合作精神。通过引导学生观察生活实例、开展实践操作和小组讨论，学生们表现出对数学学科的兴趣和热情，同时也培养了他们的问题解决能力和合作意识。

总体来说，张华教师在这节课上的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能发展和情感态度价值观方面都取得了积极的成果。但仍有一些细节可以改进，例如在课堂互动中可以更多地关注学生的个性差异，给予每个学生更多的发言机会，以及在学习过程中更加注重学生的思维过程和问题解决能力的培养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重师生互动和学生主体地位的发挥。学生们在知识掌握、技能发展和情感态度价值观方面都取得了积极的成果。最突出的优点是教师能够引导学生通过实践和讨论的方式主动探究问题，培养学生的思维能力和创新意识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些细节可以改进。首先，教师在课堂互动中可以更多地关注学生的个性差异，给予每个学生更多的发言机会，以提高学生的参与度和积极性。其次，教师可以进一步加强学生的数学思维训练，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。最后，教师可以适当增加课堂的趣味性，通过引入更多的数学游戏和实践操作，激发学生的学习兴趣和动力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。可以定期教研活动，让教师分享教学经验和改进措施，提供互相学习和成长的机会。同时