评选吉祥物教学设计及教学反思

评选吉祥物教学设计及教学反思一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解吉祥物的概念、特点和作用。学生掌握评选吉祥物的基本方法和步骤，包括确定评选标准、收集候选作品、进行评选投票等。学生能够运用所学知识，设计出具有创意和特色的吉祥物作品。

2.过程与方法目标通过观察、分析和讨论，培养学生的观察能力、分析能力和审美能力。通过小组合作和实践操作，提高学生的团队协作能力和创新能力。通过评选活动，让学生体验民主决策的过程，提高学生的组织协调能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对吉祥物设计的兴趣，培养学生的创新意识和艺术素养。培养学生的团队合作精神和竞争意识，增强学生的自信心和责任感。通过了解不同文化背景下的吉祥物，拓宽学生的文化视野，培养学生的文化认同感和民族自豪感。

二、教学重难点1.教学重点掌握评选吉祥物的方法和步骤，能够制定合理的评选标准。能够运用各种设计元素，设计出富有创意和个性的吉祥物作品。

2.教学难点如何引导学生突破思维定式，发挥创新能力，设计出独特新颖的吉祥物。如何在评选过程中确保公平、公正、公开，让学生真正体验到民主决策的过程。

三、教学方法1.讲授法：讲解吉祥物的概念、特点、作用以及评选吉祥物的方法和步骤，让学生系统地掌握相关知识。2.演示法：通过展示优秀的吉祥物作品，让学生直观地感受吉祥物的设计风格和表现手法，为学生的设计提供参考。3.讨论法：组织学生讨论评选标准、候选作品等问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。4.实践法：让学生亲自动手设计吉祥物作品，并参与评选活动，通过实践操作提高学生的动手能力和创新能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段精彩的体育赛事视频，视频中展示了各种可爱的吉祥物形象在赛场上活跃的场景。2.视频播放结束后，提问学生："同学们，刚刚在视频中看到的那些可爱的形象是什么呀？它们在赛场上起到了什么作用呢？"引导学生回答出吉祥物，并简单提及吉祥物能为活动增添欢乐氛围、代表活动特色等作用。3.接着展示一些不同领域的吉祥物图片，如奥运会吉祥物、城市旅游吉祥物、企业吉祥物等，让学生观察并思考："这些吉祥物都有什么特点？它们是如何设计出来的呢？"从而引出本节课的主题评选吉祥物。

（二）讲授新课（15分钟）1.吉祥物的概念和特点通过PPT展示吉祥物的定义：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的，具有吉祥寓意，用于宣传、推广和纪念的标志性形象。结合展示的吉祥物图片，分析吉祥物的特点：造型可爱有趣，具有独特的外形和个性，能够吸引人们的注意力。寓意吉祥美好，通常蕴含着人们对活动、组织或地区的祝福和期望。具有一定的文化内涵，可能与当地的文化、历史、传统等相关联。易于识别和记忆，方便在各种场合中传播和应用。

2.吉祥物的作用再次展示不同场景下的吉祥物图片，引导学生从多个角度思考吉祥物的作用：在体育赛事中，吉祥物可以增强比赛的趣味性和吸引力，激发观众的热情，同时也是赛事文化的重要象征。在城市宣传中，吉祥物能够代表城市的特色和形象，提升城市的知名度和美誉度，吸引游客和投资。在企业活动中，吉祥物有助于塑造企业品牌形象，传递企业价值观，增强消费者对企业的认同感和忠诚度。

3.评选吉祥物的方法和步骤利用PPT详细讲解评选吉祥物的一般方法和步骤：确定评选主题和目的：明确本次评选吉祥物是为了什么活动或组织服务，例如学校运动会、社区文化节等，以及通过评选想要达到的目标。制定评选标准：设计创意：考察吉祥物的造型是否新颖独特，具有创新性，能否给人留下深刻印象。寓意表达：吉祥物所传达的吉祥寓意是否清晰、准确，与活动主题是否契合。艺术表现：包括形象的美观度、色彩搭配、绘画技巧等方面，是否具有较高的艺术水准。适用性：考虑吉祥物在不同场合的应用效果，如在各种宣传资料、纪念品上的展示效果，是否易于制作和传播。收集候选作品：可以通过多种途径收集，如面向全校学生征集、邀请专业设计师投稿、发动社会力量参与等。组织评选投票：组建评选团队：可以由教师、学生代表、专业人士等组成，确保评选的公正性和专业性。展示候选作品：将收集到的候选作品进行集中展示，让评选团队成员有充分的时间观察和了解。投票评选：评选团队成员根据评选标准，对候选作品进行投票，统计票数，确定入围作品或最终的吉祥物。结果公示与反馈：将评选结果进行公示，接受大家的监督和反馈，如果有必要，可以根据反馈意见对评选结果进行适当调整。

（三）小组讨论（10分钟）1.将学生分成若干小组，每组56人。2.给每个小组发放一份关于学校即将举办的科技文化节的资料，包括科技文化节的主题、活动内容、目标等信息。3.提出讨论问题："如果要为学校的科技文化节评选吉祥物，你们小组认为评选标准应该是什么？"让学生围绕这个问题展开讨论，每个小组派一名代表记录讨论要点。4.教师巡视各小组，观察学生的讨论情况，适时参与小组讨论，给予指导和启发，鼓励学生从不同角度思考问题，充分发表自己的观点。

（四）学生实践（20分钟）1.布置实践任务：学生根据刚刚讨论确定的科技文化节吉祥物评选标准，以小组为单位，设计一个或多个吉祥物作品。2.在学生设计过程中，教师进行巡视指导：提醒学生注意吉祥物的造型设计要符合评选标准中的创意要求，鼓励学生大胆创新，突破常规思维。引导学生思考如何通过吉祥物的形象、色彩、动作等元素准确表达科技文化节的主题和吉祥寓意。关注学生的设计进度，及时给予帮助和支持，对于遇到困难的小组，提供一些相关的参考资料或设计思路。

（五）作品展示与评选（10分钟）1.每个小组推选一名代表上台展示并介绍本小组设计的吉祥物作品，包括设计理念、造型特点、所蕴含的吉祥寓意等内容。2.展示结束后，其他小组的学生可以进行提问和评价，提出自己的看法和建议。3.教师对每个小组的作品进行简要点评，肯定学生的努力和创意，同时针对作品中存在的问题提出改进意见。4.组织全班学生进行投票评选，选出最符合科技文化节主题和评选标准的吉祥物作品。投票结束后，统计票数，公布评选结果。

（六）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，包括吉祥物的概念、特点、作用以及评选吉祥物的方法和步骤。2.对学生在本节课中的表现进行总结评价，表扬学生在设计和评选过程中展现出的创新能力、团队协作精神和积极参与的态度。3.强调吉祥物设计在各种活动和文化传播中的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，继续关注和参与相关的设计活动，不断提高自己的设计水平和审美能力。

五、教学资源1.多媒体课件，包含大量吉祥物图片、视频资料以及相关的设计案例。2.打印好的学校科技文化节资料，用于学生小组讨论。3.绘画工具，如彩笔、画纸等，供学生设计吉祥物使用。

六、教学反思

（一）成功之处1.教学方法多样，激发学生兴趣通过讲授法、演示法、讨论法和实践法相结合的教学方式，让学生在不同的学习环节中积极参与。从观看视频导入新课引发学生兴趣，到讨论评选标准培养学生思维能力，再到实践设计和展示评选让学生亲身体验，整个教学过程生动有趣，充分调动了学生的积极性和主动性。2.小组合作学习，培养团队精神在课堂中组织学生进行小组讨论和实践活动，让学生在小组内分工合作，共同完成吉祥物的设计和评选。这种小组合作学习的方式，不仅提高了学生的学习效果，还培养了学生的团队协作精神和沟通能力。学生们在小组中相互交流、相互启发，共同解决遇到的问题，增强了彼此之间的合作意识。3.注重实践操作，提高创新能力安排学生进行吉祥物设计的实践环节，让学生将所学知识运用到实际创作中。在实践过程中，学生们充分发挥自己的想象力和创造力，设计出了许多富有创意和个性的吉祥物作品。通过这个过程，学生的创新能力得到了有效锻炼，同时也提高了他们的动手能力和艺术表现能力。

（二）不足之处1.时间把控不够精准在小组讨论环节，由于学生对评选标准的讨论较为热烈，导致花费时间较多，使得后面学生实践设计和展示评选环节有些仓促。部分学生没有足够的时间对自己的作品进行完善，展示环节也略显紧张，学生不能充分展示和介绍自己的作品。2.对个别学生关注不足在巡视指导学生实践设计过程中，主要关注了小组整体的进展情况，对个别学生在设计中遇到的困难和问题没有给予足够的个别指导。这可能导致部分学生在设计过程中遇到较大障碍，影响了作品的质量。3.评选过程的引导还可加强在学生投票评选环节，虽然提前讲解了评选的基本要求和注意事项，但对于如何引导学生更加全面、深入地评价作品，还可以进一步加强。例如，可以引导学生从吉祥物与主题的契合度、设计的独特性、艺术表现力等多个维度进行综合评价，而不仅仅是简单地投票。

（三）改进措施1.优化教学时间安排在今后的教学中，更加合理地规划每个教学环节的时间。在小组讨论前，明确讨论的重点和时间限制，避免讨论过于发散或耗时过长。同时，根据实践设计和展示评选环节的实际需要，预留足够的时间让学生完成作品，并能够充分展示和交流。2.加强对个别学生的关注在巡视过程中，更加留意个别学生的表现，及时发现他们在设计过程中遇到的问题，并给予针对性的指导。可以在小组内安排能力较强的学生帮助有困难的同学，或者在课后为有需要的学生提供单独的辅导，确保每个学生都能在实践活动中有所收获。3.强化评选过程的引导在评选环节，提前准备好详细的评价量表，引导学生从多