新人教版一年级数学下册教学设计

新人教版一年级数学下册教学设计一、教材分析新人教版一年级数学下册教材涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域的内容。通过丰富多样的主题情境和数学活动，帮助学生建立初步的数感、符号意识、空间观念和数据分析观念。教材注重知识的系统性和连贯性，同时强调数学与生活的紧密联系，让学生在解决实际问题的过程中体会数学的价值。

二、学情分析一年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对数学的学习充满好奇，但注意力难以长时间集中。在之前的学习中，学生已经初步认识了20以内的数，掌握了基本的加减法运算。然而，对于数学概念和算理的理解还比较肤浅。因此，在教学过程中，应充分利用直观教具和生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与数学学习，逐步培养他们的数学思维能力。

三、教学目标1.知识与技能目标学生能正确数出100以内的物体个数，掌握100以内数的顺序和大小，会读写100以内的数。理解100以内数的组成，知道个位、十位、百位的数位顺序，能熟练进行100以内数的加减法运算。认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形，能直观辨认这些图形。会用简单的方法收集和整理数据，初步理解简单的统计表和象形统计图。2.过程与方法目标通过观察、操作、比较、分析等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。在解决实际问题的过程中，让学生经历数学思考和交流的过程，提高学生运用数学知识解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度和习惯。在数学学习过程中，让学生感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，培养学生的数学应用意识。

四、教学重难点1.教学重点100以内数的认识和加减法运算。平面图形的认识和分类。简单数据的收集和整理。2.教学难点理解数的概念和数位的意义，掌握数的组成和加减法的算理。能正确辨认长方形、正方形、三角形等平面图形的特征，并进行分类。能根据数据提出并解决简单的数学问题，培养数据分析观念。

五、教学方法1.直观演示法：利用实物、图片、多媒体等直观教具，让学生通过观察、触摸等方式，直观地感受数学知识，帮助学生理解抽象的数学概念。2.操作实践法：组织学生进行动手操作活动，如摆小棒、拼图形等，让学生在操作中体验数学知识的形成过程，培养学生的动手能力和实践能力。3.小组合作法：将学生分成小组，让学生在小组内交流、讨论、合作完成学习任务。通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的数学交流能力。4.情境教学法：创设生动有趣的数学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生在情境中发现问题、提出问题、解决问题，体会数学的应用价值。

六、教学进度安排第一单元：认识图形（二）1.教学内容：认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2.教学目标学生能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。通过观察、操作、比较等活动，使学生初步感知这些图形的特征，能正确辨认这些图形。培养学生的观察能力、动手操作能力和空间观念，激发学生对数学学习的兴趣。3.教学重难点重点：认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的特征，能正确辨认这些图形。难点：初步感知图形之间的联系与区别。4.教学课时：3课时

第二单元：20以内的退位减法1.教学内容：20以内退位减法的计算方法和应用。2.教学目标学生能正确计算20以内的退位减法。通过多样化的算法，培养学生的计算能力和思维能力。能运用20以内的退位减法解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系。3.教学重难点重点：掌握20以内退位减法的计算方法。难点：理解算理，能正确计算退位减法。4.教学课时：10课时

第三单元：分类与整理1.教学内容：按不同标准对物体进行分类，初步认识简单的统计表和象形统计图。2.教学目标学生能根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类在生活中的广泛应用。初步认识简单的统计表和象形统计图，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。培养学生的分类能力、数据分析能力和语言表达能力。3.教学重难点重点：掌握分类的方法，能根据标准进行分类，并能用简单的统计图表表示分类结果。难点：能选择合适的分类标准进行分类，理解统计图表的意义。4.教学课时：3课时

第四单元：100以内数的认识1.教学内容：100以内数的认识、读写、组成、顺序和大小比较。2.教学目标学生能正确数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。能正确读写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。通过操作活动，培养学生的数感和初步的抽象思维能力。3.教学重难点重点：100以内数的认识和组成，能正确读写100以内的数，掌握数的顺序和大小比较。难点：理解数位的意义，掌握数的组成和大小比较的方法。4.教学课时：12课时

第五单元：认识人民币1.教学内容：人民币的认识、简单的计算。2.教学目标学生认识人民币的面值，知道人民币的单位是元、角、分，能进行简单的换算。能正确计算人民币的简单加减法，解决一些简单的实际问题。培养学生爱护人民币的意识，感受数学与生活的密切联系。3.教学重难点重点：认识人民币的面值和单位，掌握人民币的简单计算。难点：人民币单位间的换算和解决关于人民币计算的实际问题。4.教学课时：4课时

第六单元：100以内的加法和减法（一）1.教学内容：整十数加、减整十数，两位数加一位数和整十数，两位数减一位数和整十数。2.教学目标学生能正确计算整十数加、减整十数，两位数加一位数和整十数，两位数减一位数和整十数。通过摆小棒、计数器等操作活动，理解算理，掌握计算方法。培养学生的计算能力和解决问题的能力，体会数学与生活的联系。3.教学重难点重点：掌握100以内加减法的计算方法，能正确计算。难点：理解两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数的算理。4.教学课时：15课时

第七单元：找规律1.教学内容：探索图形和数字的排列规律。2.教学目标学生能发现图形和数字简单的排列规律，会根据规律指出下一个图形或数字。通过观察、操作、猜测、推理等活动，培养学生的观察能力、推理能力和创新思维能力。让学生在数学活动中感受数学的规律美，激发学生学习数学的兴趣。3.教学重难点重点：发现图形和数字的排列规律，并能根据规律进行推理。难点：能创造出有规律的排列，理解规律的多样化。4.教学课时：4课时

第八单元：总复习1.教学内容：对全册教材的内容进行系统复习。2.教学目标学生对100以内数的认识、加减法、人民币、图形等知识进行系统整理和复习，加深对知识的理解和掌握。通过复习，提高学生的计算能力、解决问题的能力和综合运用知识的能力。培养学生回顾与反思的学习习惯，激发学生学习数学的自信心。3.教学重难点重点：系统复习全册知识，查漏补缺，巩固重点知识。难点：提高学生综合运用知识解决问题的能力。4.教学课时：5课时

七、教学过程示例（以"认识图形（二）"为例）

第一课时：认识长方形、正方形、三角形1.教学目标学生能直观认识长方形、正方形、三角形，能正确辨认这些图形。通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的空间观念。2.教学重难点重点：认识长方形、正方形、三角形的特征，能正确辨认。难点：区分长方形和正方形的特征。3.教学方法：直观演示法、操作实践法4.教学过程导入新课教师出示一些生活中常见的物体，如课本、魔方、红领巾等，引导学生观察这些物体的形状。提问："你们知道这些物体是什么形状吗？"让学生自由发言，引出本节课要学习的图形。探究新知认识长方形教师拿出一张长方形的纸，让学生观察它的形状。引导学生用手摸一摸长方形的边，说一说有什么感觉。教师讲解：长方形有四条边，对边相等。让学生在纸上画一个长方形，然后同桌互相说一说长方形的特征。认识正方形教师拿出一张正方形的纸，让学生观察并与长方形进行比较。引导学生用同样的方法摸一摸正方形的边，说一说正方形边的特点。教师讲解：正方形有四条边，四条边都相等。让学生在纸上画一个正方形，与长方形进行对比，加深对正方形特征的认识。认识三角形教师拿出一个三角形的教具，让学生观察它的形状。引导学生数一数三角形有几条边，几个角。教师讲解：三角形有三条边，三个角。让学生在纸上画一个三角形，同桌互相检查画得是否正确。巩固练习完成教材上的"做一做"，让学生说一说哪些物体的面是长方形、正方形或三角形。出示一些图形卡片，让学生快速辨认出长方形、正方形和三角形。让学生用长方形、正方形和三角形拼出自己喜欢的图案，然后展示并介绍给全班同学。课堂小结引导学生回顾本节课所学的内容，提问："这节课我们认识了哪些图形？它们有什么特点？"请学生说一说自己在本节课中的收获和体会。布置作业让学生回家后，找一找生活中哪些物体的面是长方形、正方形或三角形，并记录下来。完成练习册上相关的练习题。

第二课时：认识平行四边形和圆1.教学目标学生能直观认识平行四边形和圆，能正确辨认这些图形。通过观察、比较等活动，培养学生的观察能力和分析能力。进一步培养学生的空间观念和学习数学的兴趣。2.教学重难点重点：认识平行四边形和圆的特征，能正确辨认。难点：区分平行四边形与长方形、正方形的异同。3.教学方法：直观演示法、小组合作法4.教学过程复习导入教师出示长方形、正方形和三角形的图形卡片，让学生说一说它们的特征。提问："上节课我们认识了这三种图形，今天我们再来认识两种新的图形。"引出本节课的内容。探究新知认识平行四边形教师拿出一个平行四边形的教具，让学生观察它的形状。引导学生与长方形进行比较，说一说平行四边形的边和角有什么特点。教师讲解：平行四边形有四条边，对边平行且相等。让学生用小棒摆一个平行四边形，感受平行四边形的不稳定性。组织学生小组活动，让学生在小组内交流自己对平行四边形的认识，然后派代表汇报。认识圆教师拿出一个圆片，让学生观察它的形状。引导学生用手摸一摸圆的边缘，说一说有什么感觉。教师讲解：圆是由一条曲线围成的图形，没有角。让学生用圆规画一个圆，感受圆的特点。让学生在生活中找一找哪些物体的面是圆形的，与同桌交流。巩固练习完成教材上的"做一做"，让学生说一说哪些物体的面是平行四边形或圆。出示一些图形卡片，让学生从中找出平行四边形和圆，并说一说理由。让学生用平行四边形和圆拼出一些有趣的图案，然后展示并分享。课堂小结引导学生回顾本节课所学的图形，提问："这节课我们又认识了哪些图形？它们有什么特点？"请学生说一说自己在认识平行四边形和圆的过程中有什么发现。布置作业让学生回家后，用平行四边形和圆制作一幅画，并给这幅画起一个名字。完成练习册上相关的练习题。

第三课时：练习课1.教学目标通过练习，让学生进一步巩固对长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识，能准确辨认这些图形。提高学生运用所学图形知识解决实际问题的能力。培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。2.教学重难点重点：熟练掌握各种图形的特征，能正确辨认。难点：能运用图形知识解决一些综合性的问题。3.教学方法：练习法4.教学过程基本练习出示一些图形卡片，让学生快速说出图形的名称。完成教材上的练习题，如填空、选择、判断等，巩固对图形特征的认识。提高练习让学生用所学图形拼搭一个立体图形，然后说一说从不同方向看到的图形分别是什么形状。给出一些由多个图形组成的图案，让学生数一数其中各种图形的个数。拓展练习让学生根据给定的条件，画出指定的图形。例如：画一个边长为3厘米的正方形，再画一个与它周长相等的长方形。让学生在方格纸上设计一个由长方形、正方形、三角形和平行四边形组成的图案，并涂上自己喜欢的颜色。课堂小结引导学生回顾本节课练习的内容，提问："通过这些练习，你对各种图形的认识有了哪些提高？"请学生说一说在练习过程中遇到的问题及解决方法。布置作业让学生回家后，用所学图形制作一个数学手抄报，内容可以包括图形的认识、图形的拼搭等。完成练习册上剩余的相关练习题。

八、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课