新版PEP小学五年级下册英语教案Unit4.B

新版PEP小学五年级下册英语教案Unit4.B一、教学目标1.知识目标学生能够听、说、读、写单词和短语：mine,yours,his,hers,theirs,climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping。学生能够掌握句型：Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.It's...Whose...isit?It's...Whose...arethey?They're...并能在实际情境中运用。学生能够理解并运用现在进行时态描述动物们正在做的事情。2.能力目标培养学生的听力、口语表达和阅读理解能力，能够准确地用英语交流关于物品所属和动物活动的信息。通过观察图片、描述情境等活动，提高学生的观察力和语言组织能力。3.情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的自信心和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点掌握重点单词和短语的发音、拼写及用法。熟练运用句型询问和回答物品所属及动物正在进行的动作。正确使用现在进行时态描述动物的活动。2.教学难点形容词性物主代词和名词性物主代词的区别与用法。现在进行时态中动词ing形式的正确使用，尤其是一些动词的特殊变化。

三、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.任务驱动法：通过布置各种任务，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。3.游戏教学法：运用游戏形式激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

四、教学过程

1.Warmup/Revision(5minutes)Greetthestudentsasusual.Playachant:"WhatAreYouDoing?"Whatareyoudoing?Whatareyoudoing?I'mwashingthedishes.I'mwashingthedishes.Whatareyoudoing?Whatareyoudoing?I'mwatchingTV.I'mwatchingTV.引导学生跟唱，复习现在进行时态的表达。

2.Presentation(15minutes)展示一些学生熟悉的物品，如书包、铅笔、书本等。拿起一个书包问："Isthisyourschoolbag?"引导学生回答："Yes,itis."或"No,itisn't."然后再问："Whoseschoolbagisit?"帮助学生回答："It'smine."板书"mine"并讲解："mine"相当于"my+名词"，表示"我的......"，是名词性物主代词。用同样的方法教授"yours,his,hers,theirs"。举例：Thisismybook.=Thisbookismine.Thatisyourpen.=Thatpenisyours.Hispencilisonthedesk.=Thepencilonthedeskishis.Herrulerisblue.=Thebluerulerishers.Theirbagsareheavy.=Theheavybagsaretheirs.展示一些动物的图片，如猴子、大象、熊猫等。问学生："What'sthemonkeydoing?"引导学生用现在进行时态回答："It'sclimbing."板书"climbing"并教读，用同样的方法教授"eating,playing,jumping,drinking,sleeping"等单词。

3.Practice(20minutes)Activity1:MemoryGame教师快速展示一些物品和动物的图片，然后让学生闭上眼睛，教师拿走一张图片，问学生："What'smissing?"引导学生用英语描述缺失的图片内容，如："Therewasadogsleeping.Nowit'sgone."Activity2:GroupWork将学生分成小组，每组发一些卡片，卡片上有不同的物品和动物图片。每个学生抽取一张卡片，然后用英语描述："Thisis...It'smine/his/hers/theirs.Andthe...iseating/climbing..."其他小组成员认真倾听并判断描述是否正确。Activity3:FillintheBlanks在黑板上呈现一些句子，如：Thisisnotmybook.It's___.(yours)Thecatis___onthemat.(sleeping)___penisred.(His)Theyare___football.(playing)让学生填空，巩固所学的单词和句型。

4.GrammarTeaching(10minutes)再次强调形容词性物主代词和名词性物主代词的区别：形容词性物主代词后面必须接名词，如mybook,yourpen等；名词性物主代词相当于"形容词性物主代词+名词"，可以单独作主语、宾语或表语。讲解现在进行时态的构成：be动词（am/is/are）+动词的ing形式。通过举例让学生理解：Iamreadingabook.He/Sheisplayingfootball.TheyarewatchingTV.强调一些动词变ing形式的规则：一般情况下，直接在动词后面加ing，如playplaying,climbclimbing。以不发音的字母e结尾的动词，去掉e再加ing，如writewriting,makemaking。以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加ing，如runrunning,swimswimming。

5.ConsolidationandExtension(10minutes)Activity1:Roleplay让学生根据所给的情景进行角色扮演。例如：两个学生分别扮演失主和捡到物品的人，进行如下对话：A:Excuseme.Isthisyourpencil?B:Letmesee.Oh,no.It'snotmine.Mypencilisblue.A:Whosepencilisitthen?B:Ithinkit'shis.Hispencilisblack.Activity2:Writing布置作业：让学生用英语写一篇短文，描述自己家里的宠物正在做什么，以及一些物品的所属情况。如：Mydogissleepingonthefloor.Mybookisonthetable.It'smine.

6.SummaryandHomework(5minutes)引导学生回顾本节课所学的重点单词、短语和句型。作业：背诵本节课所学的单词和句型。完成课本上相关的练习题。用英语和家人交流今天所学的内容。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对形容词性物主代词和名词性物主代词以及现在进行时态有了较好的掌握。在教学过程中，采用多种教学方法激发了学生的学习兴趣，学生参与度较高。但在教学中也发现部分学生对动词变ing形式的规则掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和巩固。同时，在小组活动中，个别学生的合作意识还有待提高。

附：板书设计Unit4Whenistheartshow?PartB单词：mine我的（东西）yours你的（东西）his他的（东西）hers她的（东西）theirs他们的（东西）climbing正在攀爬eating正在吃playing正在玩jumping正在跳drinking正在喝sleeping正在睡觉句型：