盛唐气象教案

盛唐气象教案一、教学目标1.知识与能力目标学生能够了解唐朝时期在经济、政治、文化等方面的繁荣景象，掌握唐朝农业、手工业、商业发展的表现，理解科举制度的特点和作用，熟知唐诗、书法、绘画、音乐舞蹈等文化成就。培养学生阅读、分析历史资料的能力，提高学生归纳总结、比较分析历史现象的能力，以及运用历史知识解决问题的能力。2.过程与方法目标通过阅读教材、观看图片、视频等资料，引导学生自主探究唐朝繁荣的表现及原因，培养学生获取信息、整理信息的能力。组织学生开展小组讨论，如探讨科举制度对社会发展的影响，鼓励学生积极发表观点，培养学生的合作探究精神和语言表达能力。运用比较法，对比唐朝与其他朝代的经济、文化特点，帮助学生更好地理解盛唐气象的独特之处，提升学生的历史思维能力。3.情感态度与价值观目标让学生感受唐朝的辉煌成就，激发学生的民族自豪感和自信心，培养学生对中国传统文化的热爱之情。通过了解唐朝繁荣背后的政治清明、经济发展、文化包容等因素，引导学生认识到国家繁荣昌盛需要良好的政策、稳定的社会环境和开放的文化心态，增强学生对国家发展的责任感和使命感。

二、教学重难点1.教学重点唐朝经济的繁荣，包括农业生产工具的改进、手工业的发达和商业的繁荣。科举制度的创立、完善及影响。唐朝在诗歌、书法、绘画、音乐舞蹈等方面的文化成就。2.教学难点理解唐朝经济繁荣的原因及其相互关系。分析科举制度对社会阶层流动、文化教育发展等方面的深远影响。体会唐朝文化繁荣所体现的时代精神和文化价值，并能从文化角度理解唐朝的盛世气象。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解唐朝经济、政治、文化等方面的重要知识点，确保学生掌握基础知识。2.直观演示法：通过展示图片、视频、实物模型等，让学生直观感受唐朝的繁荣景象和文化魅力，增强教学的直观性和趣味性。3.讨论法：组织学生就特定的历史问题进行讨论，如科举制度的利弊、唐朝文化繁荣的原因等，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力和批判性思维。4.问题探究法：提出一系列具有启发性的问题，引导学生自主思考、探究历史现象背后的原因和影响，培养学生的历史思维能力和解决问题的能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）播放一段展现唐朝长安繁华景象的视频片段，视频中呈现热闹的街市、熙熙攘攘的人群、宏伟的宫殿等画面。

提问学生：从刚才的视频中，大家看到了一个怎样的场景？你们对唐朝有哪些了解或印象？

引导学生自由发言，分享自己对唐朝的初步认识，从而引出本节课的主题盛唐气象。

（二）讲授新课1.经济繁荣（15分钟）农业展示曲辕犁和筒车的图片，讲解其结构和工作原理。引导学生阅读教材相关内容，总结唐朝农业发展的表现：耕地面积扩大，兴修水利工程，生产技术改进，如曲辕犁的发明提高了耕作效率，筒车的使用节省了人力，促进了农业生产的发展。提问：农业的发展对唐朝社会产生了哪些重要影响？学生思考回答后，教师总结：为唐朝的繁荣奠定了物质基础，支持了人口增长、城市发展和手工业、商业的繁荣。手工业展示唐朝陶瓷（如唐三彩）、丝绸织品等精美的图片或实物模型。讲解唐朝手工业的发达，包括纺织业品种繁多，丝织技术高超；陶瓷业有越窑青瓷、邢窑白瓷和唐三彩等闻名中外；造船业、冶铁业等也颇具规模。引导学生分析唐朝手工业发达的原因：农业的发展提供了原材料，交通便利促进了贸易往来，政府对手工业的重视和支持等。商业展示唐朝长安城的平面图，介绍长安城的布局，如分为宫城、皇城和外郭城，东市和西市是商业区等。讲解唐朝商业繁荣的表现：城市繁荣，长安成为国际性大都市，人口众多，店铺林立，商业活动频繁；交通发达，陆路和水路交通便利，促进了国内外贸易；对外贸易活跃，与亚洲、非洲、欧洲等许多国家都有贸易往来，长安、洛阳、广州、扬州等城市是重要的商业中心。提问：商业的繁荣对唐朝社会和经济发展有何推动作用？学生讨论回答后，教师总结：促进了经济交流和文化传播，增加了政府财政收入，丰富了人民生活，推动了城市的繁荣和发展。2.政治清明科举制度（20分钟）科举制度的创立讲解科举制度创立的背景：魏晋南北朝时期，选官制度主要是九品中正制，导致世家大族垄断仕途，寒门子弟难以进入官场。隋朝统一后，为了加强中央集权，选拔有真才实学的人才，隋文帝初步建立起通过考试选拔人才的制度，隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。科举制度的完善展示唐朝科举考试的流程和科目图表，讲解唐朝对科举制度的完善。唐朝时期，科举制度进一步发展，考试科目增多，以进士科和明经科最为重要。考试程序更加严格，分为乡试、省试和殿试三级。唐太宗、武则天、唐玄宗等统治者都对科举制度进行了不同程度的完善。唐太宗增加科举考试科目，鼓励士人报考；武则天创立殿试制度，亲自面试考生；唐玄宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容。科举制度的影响组织学生进行小组讨论：科举制度对唐朝社会产生了哪些深远影响？小组讨论后，每组选派代表发言，教师进行总结归纳：政治方面：科举制度打破了门第限制，使有才学的人能够进入各级政府任职，扩大了统治基础，加强了中央集权。教育方面：促进了教育的发展，士人用功读书的风气盛行，推动了文化知识的传播和普及。社会风气方面：营造了相对公平公正的社会氛围，激励了人们积极进取，提高了整个社会的文化素养，促进了社会阶层的流动。文化方面：对唐诗的繁荣起到了推动作用，因为进士科重视诗赋，文人墨客为了在科举中取得好成绩，纷纷致力于诗歌创作，唐诗因此达到了鼎盛。3.文化昌盛（20分钟）诗歌介绍唐诗的繁荣，展示一些著名诗人及其代表作的图片或文字资料，如李白的《将进酒》、杜甫的《春望》、王维的《山居秋暝》等。讲解唐朝诗歌繁荣的原因：经济繁荣为诗歌创作提供了物质基础；政治清明，社会稳定，为诗人提供了良好的创作环境；科举制度重视诗赋，推动了诗歌的发展；文化交流频繁，吸收了外来文化的精华；唐朝统治者对文化的重视和提倡等。引导学生欣赏几首唐诗，体会唐诗的艺术魅力和思想内涵，感受诗人所表达的情感和时代精神。书法展示唐朝著名书法家及其作品的图片，如颜真卿的《颜勤礼碑》、柳公权的《玄秘塔碑》、欧阳询的《九成宫醴泉铭》等。讲解唐朝书法的特点和成就：唐朝书法名家辈出，颜真卿的字端正劲美，雄浑敦厚；柳公权的字方折峻丽，笔力劲健；欧阳询的字笔力险劲，结构独异。唐朝书法在继承前代的基础上，进一步发展创新，达到了新的高度，对后世书法的发展产生了深远影响。让学生谈谈对唐朝书法作品的欣赏感受，引导学生了解书法艺术与时代精神的联系。绘画展示阎立本的《步辇图》、吴道子的《送子天王图》等绘画作品的图片。讲解唐朝绘画的成就：阎立本擅长人物故事画，他的作品线条刚劲有力，人物形态各异，神形兼备；吴道子被后世称为"画圣"，他的画落笔雄劲，风格奔放，代表作《送子天王图》等。唐朝绘画题材广泛，风格多样，体现了当时绘画艺术的高度发展。引导学生分析这些绘画作品所反映的历史信息和艺术价值，培养学生的艺术鉴赏能力。音乐舞蹈播放一段唐朝音乐舞蹈的视频片段，让学生直观感受唐朝音乐舞蹈的魅力。讲解唐朝音乐舞蹈的特点：吸收了周边民族的艺术精华，风格多样，气势恢宏。唐朝的乐舞有宫廷乐舞和民间乐舞等多种形式，著名的乐舞有《霓裳羽衣曲》等。音乐舞蹈的繁荣反映了唐朝文化的包容和开放，也体现了当时社会的富足和人们积极向上的精神风貌。提问学生观看视频后的感受，引导学生体会唐朝文化的多元性和独特魅力。

（三）课堂小结（5分钟）引导学生回顾本节课所学内容，总结唐朝在经济、政治、文化等方面呈现出的繁荣景象，即盛唐气象。

经济繁荣：农业生产技术改进，手工业发达，商业繁荣，城市兴起，为唐朝的繁荣奠定了坚实的物质基础。

政治清明：科举制度的创立和完善，打破了门第限制，选拔了人才，加强了中央集权，促进了社会阶层流动，营造了良好的政治生态。

文化昌盛：诗歌、书法、绘画、音乐舞蹈等方面取得了辉煌成就，唐诗流传千古，书法名家辈出，绘画艺术精湛，音乐舞蹈绚丽多彩，展现了唐朝文化的高度发达和独特魅力。

强调唐朝的繁荣是多种因素共同作用的结果，对后世中国历史的发展产生了深远影响，激励学生继续深入探究唐朝历史，感受中国古代文明的博大精深。

（四）课堂练习（10分钟）1.选择题唐朝时期发明的用于农业生产的工具是（）A.耧车B.翻车C.曲辕犁D.筒车科举制度正式确立于（）A.隋文帝时期B.隋炀帝时期C.唐太宗时期D.唐玄宗时期被后世称为"画圣"的唐朝画家是（）A.阎立本B.吴道子C.顾恺之D.张择端2.材料解析题阅读下列材料：材料一："忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。"杜甫《忆昔》材料二："天下英雄入吾彀中矣！"唐太宗请回答：材料一描绘的是唐朝哪个时期的繁荣景象？当时的统治者是谁？材料二体现了唐朝的哪一制度？这一制度对唐朝社会有何影响？

学生独立完成练习后，教师进行点评讲解，巩固本节课所学知识。

（五）布置作业（5分钟）1.书面作业：让学生以"我眼中的盛唐气象"为题，写一篇300字左右的短文，描述自己对唐朝繁荣景象的理解和感受，要求结合本节课所学内容，表达出自己的观点和体会。2.拓展作业：引导学生课后查阅资料，了解唐朝与周边国家的文化交流情况，制作一份简单的手抄报，下节课进行展示和交流。

五、教学资源1.教材相关内容。2.多媒体课件，包含图片、视频、文字资料等，如唐朝长安城平面图、曲辕犁和筒车图片、科举制度流程图、唐诗书法绘画作品图片及相关视频等。3.相关历史书籍和研究论文，用于教师备课参考，加深对教学内容的理解。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对盛唐气象有了较为全面的了解，基本达到了教学目标。在教学过程中，运用多种教学方法，如直观演示法、讨论法、问题探究法等，激发了学生的学习兴趣，