西师版一年级数学下册总复习教案

西师版一年级数学下册总复习教案一、复习目标1.引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾与反思的习惯。2.让学生进一步理解20以内数的意义，掌握20以内数的加减法计算方法，并能正确、熟练地进行计算。3.帮助学生巩固认识图形（长方形、正方形、三角形、圆）的特征，能正确识别这些图形。4.使学生熟练掌握人民币的单位及简单的计算。5.培养学生从数学的角度观察生活，运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

二、复习重难点1.重点20以内数的加减法的计算。人民币的简单计算。认识图形的特征及识别。2.难点20以内数的退位减法计算。人民币不同面值之间的换算及计算。培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、复习内容及课时安排1.20以内数的认识和加减法3课时2.认识图形2课时3.人民币的认识2课时4.总复习3课时

四、复习过程

第一阶段：分块复习（一）20以内数的认识和加减法（3课时）第1课时：20以内数的认识1.复习内容20以内数的顺序、数的大小比较。数的组成，如1个十和几个一组成十几。数位的认识，个位和十位。2.复习过程情境导入通过展示一些生活中含有20以内数的图片，如日历、温度计、车牌号等，引导学生说一说生活中在哪里见过这些数，从而引出本节课对20以内数的复习。知识梳理让学生从1数到20，再从20数到1，复习数的顺序。出示一些数字卡片，如13和15，让学生比较它们的大小，并说一说比较的方法。以16为例，引导学生说出16是由1个十和6个一组成的，让学生同桌之间互相说一说其他20以内数的组成。拿出计数器，向学生介绍个位和十位，让学生在计数器上拨出1120这些数，进一步理解数位的意义。巩固练习完成课本上关于20以内数的顺序和大小比较的练习题。填空：1个十和8个一组成（）；15里面有（）个十和（）个一。按顺序填数：（）、12、（）、14、（）、（）、17、（）、（）、20。课堂小结回顾本节课复习的20以内数的顺序、大小比较、数的组成和数位等知识，强调数的组成是加减法计算的基础，鼓励学生课后多练习数的组成。

第2课时：20以内数的不进位加法和不退位减法1.复习内容20以内数不进位加法和不退位减法的计算方法，如12+5=，183=。2.复习过程复习导入提问学生20以内数的组成，如13是由什么组成的，为学习不进位加法和不退位减法做铺垫。知识讲解以12+5为例，讲解不进位加法的计算方法。先让学生用小棒摆一摆，12根小棒（1捆和2根）加上5根小棒，把2根和5根合起来是7根，再加上1捆，结果是17根，所以12+5=17。引导学生明白计算时个位相加，十位不变。对于183，让学生同样用小棒摆一摆，18根小棒（1捆和8根），去掉3根，从8根里面去掉3根还剩5根，加上1捆还是15根，所以183=15，即个位相减，十位不变。巩固练习完成课本上的练习题，如11+3=，164=等。列竖式计算：13+4=，175=。解决问题：树上有12只鸟，又飞来了4只，现在树上一共有多少只鸟？课堂小结总结20以内数不进位加法和不退位减法的计算方法，强调列竖式时要注意数位对齐，个位相加减，十位不变。让学生回家后和家长互相出题练习。

第3课时：20以内数的进位加法和退位减法1.复习内容20以内数进位加法和退位减法的计算方法，如9+4=，135=。2.复习过程复习导入通过提问20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法，引出本节课的进位加法和退位减法。知识讲解对于9+4，介绍凑十法。先把4分成1和3，9和1凑成10，10再加上3等于13，所以9+4=13。对于135，讲解破十法。把13分成10和3，先算105=5，再算5+3=8，所以135=8。还可以用想加算减法，因为8+5=13，所以135=8。巩固练习完成课本上的进位加法和退位减法练习题，如8+7=，124=等。用你喜欢的方法计算：7+9=，157=。解决问题：停车场原来有14辆车，开走了6辆，还剩多少辆？课堂小结回顾进位加法的凑十法、退位减法的破十法和想加算减法，让学生比较哪种方法自己用起来最顺手。强调进位加法和退位减法是20以内加减法的重点和难点，要多做练习。布置课后作业，让学生完成一张20以内加减法的综合练习试卷。

（二）认识图形（2课时）第1课时：认识长方形、正方形、三角形和圆1.复习内容长方形、正方形、三角形和圆的特征。能正确识别这些图形。2.复习过程情境导入展示一些生活中常见的含有长方形、正方形、三角形和圆的物体图片，如窗户（长方形）、魔方（正方形）、红领巾（三角形）、车轮（圆）等，让学生观察并说一说这些物体的形状，引出本节课要复习的图形。知识梳理拿出长方形、正方形、三角形和圆的模型，分别介绍它们的特征。长方形有四条边，对边相等；正方形四条边都相等；三角形有三条边；圆是由一条曲线围成的。让学生用手摸一摸这些图形的边和角，感受它们的特点。组织学生进行小组活动，每个小组一套图形卡片，让学生互相说一说每个图形的名称和特征，并进行分类。巩固练习完成课本上识别图形的练习题，如在给出的图形中圈出长方形、正方形、三角形和圆。生活中还有哪些物体的面是长方形、正方形、三角形或圆的？让学生举例说一说。用同样长的小棒摆一个长方形、一个正方形和一个三角形，各需要几根小棒？课堂小结总结长方形、正方形、三角形和圆的特征，强调通过观察边和角的特点来识别图形。鼓励学生在生活中多观察，发现更多的图形。

第2课时：图形的拼组1.复习内容用长方形、正方形、三角形拼组出不同的图形。2.复习过程复习导入回顾上节课学习的长方形、正方形、三角形和圆的特征，拿出这些图形的卡片，让学生说一说它们的特点。知识讲解展示用长方形、正方形、三角形拼组的一些简单图形，如用两个三角形拼成一个平行四边形，用四个正方形拼成一个大正方形等，引导学生观察是如何拼组的。让学生自己动手用手中的图形卡片拼一拼，看看能拼出哪些不同的图形。可以先让学生独立思考，再小组内交流分享。巩固练习完成课本上关于图形拼组的练习题，如用同样的三角形拼出一个大三角形，用长方形和正方形拼出一个房子的形状等。发挥想象，用所学图形拼出一个你喜欢的图案，并和同桌说一说你用了哪些图形。课堂小结总结图形拼组的方法，鼓励学生积极动手操作，培养空间想象力和创造力。布置课后作业，让学生回家后用七巧板拼出一些有趣的图形，并拍照分享到班级群里。

（三）人民币的认识（2课时）第1课时：人民币的认识和简单计算1.复习内容人民币的单位：元、角、分。人民币不同面值的认识，如1元、5元、1角、5角、1分、5分。人民币单位间的换算，1元=10角，1角=10分。简单的人民币计算，如3元+5角=。2.复习过程情境导入展示一些人民币的图片，或者拿出真的人民币，让学生说一说在哪里见过这些钱，引出本节课对人民币的复习。知识梳理向学生介绍人民币的单位有元、角、分，展示不同面值的人民币实物或图片，让学生认一认。讲解1元=10角，1角=10分，可以通过举例说明，如1元钱可以换10个1角的硬币，1角钱可以换10个1分的硬币。对于简单的人民币计算3元+5角，先把3元换算成30角，30角+5角=35角，也就是3元5角。巩固练习完成课本上关于人民币认识和简单计算的练习题，如填空：5角=（）分，3元8角=（）角；计算：2元+3角=，15角8角=。拿出一些人民币，让学生进行简单的计算，如用1元钱买一支8角的铅笔，应找回多少钱。小明有2元钱，买一本1元5角的练习本，还差多少钱？课堂小结总结人民币的单位、面值、换算和简单计算方法，强调在计算时要注意单位统一。让学生回家后和家长一起去超市，了解一些商品的价格并进行简单的人民币计算。

第2课时：人民币计算的应用1.复习内容运用人民币的知识解决实际生活中的购物问题。2.复习过程复习导入回顾上节课人民币的单位、换算和简单计算方法，提问学生1元2角=（）角，3元1元5角=等问题。知识讲解出示一些购物情境的题目，如小明去商店买文具，一支铅笔5角，一块橡皮8角，他买这两件文具一共需要多少钱？如果他给了售货员2元钱，应找回多少钱？引导学生分析题目中的已知条件和问题，然后列出算式进行计算。再出一道稍微复杂一点的题目，如小红有5元钱，她想买一本2元8角的故事书和一支1元5角的圆珠笔，她的钱够吗？如果不够，还差多少钱？让学生思考并解决问题。巩固练习完成课本上关于人民币计算应用的练习题，如商店里一个书包35元，一个文具盒12元，买这两件物品一共需要多少钱？小明带了50元，应找回多少钱？妈妈给了小刚10元钱，他买了一瓶3元5角的饮料和一个4元8角的面包，还剩多少钱？拓展题：李老师带了一些钱去买奖品，如果买每支2元的钢笔，可以买10支。如果买每支5元的钢笔，可以买几支？课堂小结总结运用人民币知识解决实际购物问题的方法，要先明确题目中的信息，再根据问题列出算式计算。强调培养学生解决实际问题的能力。布置课后作业，让学生自己设计一个购物方案，列出所需物品的价格并计算出总花费。

第二阶段：综合复习（3课时）第1课时：综合练习（一）1.完成一套包含20以内数的认识、加减法、认识图形、人民币认识等内容的综合练习题。2.让学生独立完成后，同桌之间互相批改，对出现的问题进行讨论和交流。3.教师针对学生普遍存在的问题进行集中讲解，如进位加法和退位减法计算错误、图形识别不准确、人民币计算时单位换算错误等。

第2课时：综合练习（二）1.再次出示一套不同的综合练习题，题型包括填空、选择、计算、解决问题等。2.限时让学生完成，培养学生的做题速度和时间观念。3.做完后，让学生自己说一说解题思路和方法，教师进行点评和总结。对于解决问题的题目，引导学生分析题目中的数量关系，找出解题的关键。

第3课时：模拟测试1.按照期末考试的题型和题量，进行一次模拟测试。2.要求学生认真答题，书写工整，遵守考试时间。3.测试结束后，认真批改试卷，统计学生的得分情况，分析学生在哪些知识点上还存在薄弱环节。4.根据测试结果，有针对性地进行个别辅导，帮助学生查漏补缺，提高学习成绩。

第三阶段：复习总结与评价1.引导学生回顾整个复习过程，说一说自己在哪些方面有了进步，哪些知识还需要进一步巩固。2.对学生在复习期间的表现进行评价，包括课堂表现、作业完成情况、测试成绩等，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生向他们学习。3.针对学生存在的问题，提出改进的建议和方法，如多做练习题、加强对薄弱知识点的复习、认真检查作业等。4.让学生制定自己的学习计划，为今后的学习做好准备。

五、教学资源1.课本、练习册。2.数字卡片、计数器、小棒、人民币模型、图形卡片、七巧板。