认识和预防流行性感冒安全教案

认识和预防流行性感冒安全教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确说出流行性感冒（以下简称流感）的定义、病原体、症状及传播途径。学生学会识别流感与普通感冒的区别。学生掌握多种预防流感的有效方法，并能在日常生活中自觉运用。2.过程与方法目标通过观看视频、图片展示、案例分析等多种方式，培养学生观察、分析和总结问题的能力。组织小组讨论和角色扮演活动，提高学生的沟通协作能力以及解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标增强学生对流感的重视程度，培养学生良好的个人卫生习惯和健康的生活方式。引导学生关心他人健康，树立社会责任感，积极参与流感预防宣传。

二、教学重难点1.教学重点流感的症状、传播途径和预防方法。帮助学生理解并记住流感预防的关键措施，并在日常生活中养成习惯。2.教学难点区分流感与普通感冒的差异。如何激发学生将所学的预防知识转化为实际行动，长期坚持预防流感。

三、教学方法1.讲授法：讲解流感的基本知识，确保学生获得准确的信息。2.直观演示法：通过图片、视频等直观展示流感的症状、传播过程，增强学生的感性认识。3.讨论法：组织学生讨论流感案例、预防措施等，促进学生的思维碰撞和知识交流。4.角色扮演法：模拟生活场景，让学生在实践中运用所学预防知识，提高应对能力。

四、教学准备1.收集有关流感的图片、视频资料，制作成多媒体课件。2.准备一些与流感预防相关的宣传手册、小奖品。3.设计小组讨论问题和角色扮演场景。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段人群在公共场所咳嗽、打喷嚏的视频，然后提问："同学们，在视频中你们看到了什么？这些行为可能会带来什么后果？"引导学生思考并回答，从而引出流感这个话题。2.展示一些流感患者的图片，让学生直观感受流感可能给人带来的不适，进一步引起学生对流感的关注，导入新课认识和预防流行性感冒。

（二）流感知识讲解（15分钟）1.流感的定义利用课件向学生讲解："流行性感冒是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。它具有传染性强、传播速度快的特点。"通过举例说明流感在学校、社区等人群密集场所容易爆发，让学生了解流感的危害范围。2.流感的病原体展示流感病毒的结构示意图，简单介绍流感病毒的形态和特点。讲解流感病毒分为甲、乙、丙三型，其中甲型流感病毒最容易发生变异，可引起全球性大流行。3.流感的症状结合图片和文字描述，详细讲解流感的症状："流感起病急，主要症状为高热（体温可达3940℃）、头痛、乏力、肌肉酸痛、咳嗽、流涕、咽痛等。与普通感冒相比，流感的症状往往更严重，全身症状明显。"请学生分享自己或身边人感冒时的症状，引导他们对比流感与普通感冒症状的差异，为后续区分两者做铺垫。

（三）流感与普通感冒的区别（10分钟）1.小组讨论将学生分成小组，每组45人，发放讨论提纲：从症状表现上看，流感和普通感冒有哪些不同？从对身体的影响程度方面，两者有何差异？在传染性和病程上，流感与普通感冒有什么区别？小组围绕提纲展开讨论，教师巡视各小组，鼓励学生积极发言，引导学生深入思考。2.总结归纳各小组派代表发言，分享讨论结果。教师结合课件内容进行总结归纳：症状表现：普通感冒一般以局部症状为主，如咳嗽、流涕、鼻塞等，全身症状较轻；而流感全身症状明显，高热、头痛、乏力、肌肉酸痛等较为突出，局部症状相对较轻。身体影响程度：普通感冒通常对身体影响较小，经过适当休息和治疗，一周左右可恢复；流感可能引发一些并发症，如肺炎、心肌炎等，对身体健康危害较大，病程相对较长。传染性和病程：流感传染性强，传播速度快，可在短时间内造成大量人群感染；普通感冒传染性较弱。流感的病程一般比普通感冒长，发热等症状可能持续37天甚至更久。

（四）流感的传播途径（10分钟）1.播放视频播放一段关于流感传播途径的科普视频，让学生直观了解流感是如何在人与人之间传播的。2.讲解传播途径视频结束后，利用课件进行总结："流感主要通过飞沫传播。当流感患者咳嗽、打喷嚏或说话时，会喷出含有病毒的飞沫，其他人吸入这些飞沫就可能被感染。此外，流感病毒还可以通过接触传播，例如接触了被流感病毒污染的物品，如玩具、门把手等，然后用手触摸口鼻，也容易感染流感。"结合生活实际，举例说明在学校、公交车、商场等场所如何通过飞沫和接触传播流感，让学生加深理解。

（五）预防流感的方法（20分钟）1.个人卫生习惯讲解："保持良好的个人卫生习惯是预防流感的重要措施。首先，要勤洗手，用肥皂或洗手液在流动水下洗手，尤其是在接触公共场所物品后、咳嗽或打喷嚏后、饭前便后等。洗手时间不少于20秒，确保双手各个部位都洗到。"展示正确洗手的步骤图片，让学生跟着一起做动作，强化记忆。接着说："其次，要注意咳嗽和打喷嚏的礼仪。当咳嗽或打喷嚏时，用纸巾或手肘捂住口鼻，避免飞沫传播给他人。用过的纸巾要及时扔进垃圾桶，并立即洗手。"请学生进行咳嗽和打喷嚏的模拟演示，其他同学观察并指出是否符合正确礼仪。最后强调："还要保持良好的生活习惯，保证充足的睡眠，合理饮食，适量运动，增强身体抵抗力。"2.环境卫生利用课件展示干净整洁和脏乱差的环境图片对比，讲解："保持居住和学习环境的清洁卫生也很关键。要经常开窗通风，每天至少通风23次，每次2030分钟，这样可以降低室内病毒浓度。定期打扫房间，擦拭家具、地面等，减少病毒滋生的机会。"让学生分享自己在家中参与打扫卫生的经历，以及如何保持居住环境整洁。3.避免接触传染源讲解："尽量避免前往人员密集、空气不流通的场所，如流感高发季节的商场、电影院等。如果必须前往，最好佩戴口罩。同时，避免接触流感患者，如果身边有人患流感，要尽量与其保持一定距离，减少被感染的风险。"展示佩戴口罩的正确方法图片，让学生练习佩戴口罩。组织学生讨论在学校如何避免与患流感的同学密切接触，引导学生思考并制定相应的措施。4.疫苗接种利用课件介绍流感疫苗："接种流感疫苗是预防流感最有效的手段之一。每年在流感流行季节前接种流感疫苗，可以显著降低感染流感的几率，减轻流感症状，减少并发症的发生。流感疫苗一般适用于6个月以上的人群，尤其是儿童、老年人、患有慢性疾病的人群等高危人群。"展示一些人接种流感疫苗的图片，让学生了解接种过程。请学生回家后向家长宣传流感疫苗接种的重要性，并了解家长是否有接种计划。

（六）小组活动：预防流感宣传海报设计（15分钟）1.布置任务将学生分成若干小组，每组34人，要求各小组设计一张预防流感的宣传海报。海报内容要包含流感的危害、预防方法等关键信息，形式可以是文字、图片、漫画等相结合，要具有吸引力和感染力，能够让看到海报的人快速了解并记住预防流感的知识。2.小组设计各小组开始讨论海报的设计思路，确定主题、内容布局和表现形式。教师巡视各小组，给予必要的指导和建议，鼓励学生发挥创意。3.展示与评价每个小组派代表上台展示自己小组设计的海报，并介绍海报的主要内容和设计理念。其他小组进行评价，从海报的内容准确性、创意性、美观性等方面发表意见，评选出优秀的宣传海报。教师对各小组的表现进行总结评价，对优秀小组给予表扬和奖励，如小奖品或加分等。

（七）角色扮演：流感防控情景模拟（15分钟）1.设定场景设定以下几个生活场景：场景一：学校教室里，有同学出现流感症状，老师和其他同学应该怎么做？场景二：家里有亲人患了流感，家人如何照顾患者并做好自身防护？场景三：在公交车上，发现旁边有人咳嗽、打喷嚏，怀疑是流感患者，自己该如何应对？2.角色分配从学生中挑选若干人分别扮演老师、同学、家长、公交车乘客等角色，其余同学作为观众观察并学习。3.情景模拟各小组按照设定的场景进行模拟表演，展示在不同情况下如何预防流感和应对可能出现的感染情况。表演过程中，要体现出正确的预防措施和行为规范，如正确佩戴口罩、及时洗手、保持距离等。4.总结点评模拟结束后，邀请观众发表自己的看法和感受，指出表演中存在的优点和不足之处。教师对整个角色扮演活动进行总结点评，强调在实际生活中遇到类似情况时应采取的正确做法，进一步巩固学生所学的流感预防知识和应对技能。

（八）课堂总结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："同学们，今天我们学习了关于流感的哪些知识？预防流感有哪些方法？"请几位同学回答，教师进行补充和完善。2.强调预防流感的重要性："流感对我们的身体健康有很大影响，所以我们要高度重视，将所学的预防知识运用到日常生活中，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式，不仅保护自己，也保护他人。希望大家都能健康快乐地度过每一天！"

（九）课后作业1.制作一份关于预防流感的手抄报，内容要包含流感的症状、传播途径和预防方法等，下节课带到课堂上进行展示交流。2.向家人和邻居宣传预防流感的知识，提醒他们做好预防措施，并记录下他们的反应和反馈，下节课与同学们分享。

六、教学延伸1.在学校宣传栏张贴学生制作的预防流感手抄报，扩大宣传范围。2.组织学生开展"预防流感小卫士"活动，鼓励学生在日常生活中互相监督，提醒身边的同学做好流感预防措施，形成良好的校园防控氛围。3.关注当地流感疫情动态，及时向学生传达相关信息，引导学生持续做好流感预防工作。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对流感有了较为全面的认识，掌握了流感的症状、传播途径和预防方法，并且通过小组活动和角色扮演