网络课程整体评价-教师评价问卷

网络课程整体评价-教师评价问卷一、问卷说明1.本问卷旨在收集教师对网络课程的整体评价，以便教学资源中心更好地了解网络课程的实施情况，为优化网络课程建设提供参考依据。2.请您根据实际情况，对每个问题进行认真思考后，在相应的选项上打勾或填写具体内容。您的反馈对我们非常重要，感谢您的支持与配合！

二、教师基本信息1.您的姓名：____________________2.所在院系：____________________3.所授课程名称：____________________4.教龄：____________________5.职称：____________________

三、网络课程建设情况评价

（一）课程内容1.课程内容是否符合教学大纲要求？完全符合基本符合部分符合不符合2.课程知识点覆盖是否全面？非常全面比较全面一般不全面3.课程内容的深度和难度是否适中？深度和难度都很合适，有助于学生深入学习深度略深，但不影响大部分学生理解难度略高，部分学生可能需要更多辅导深度和难度都过高或过低4.课程内容是否与时俱进，反映学科最新动态？能及时更新，充分反映最新动态有一定更新，但不够及时更新较少，与学科最新动态联系不紧密几乎没有更新

（二）教学资源1.网络课程中的教学视频质量如何？视频清晰，画面稳定，声音清晰，讲解生动视频较清晰，画面和声音基本正常，讲解较流畅视频清晰度一般，画面或声音存在一些问题，讲解基本能听懂视频质量差，清晰度低，画面或声音严重影响观看和学习2.教学课件是否制作精良，内容丰富？课件设计精美，内容丰富详细，与教学内容紧密结合课件制作较认真，内容较丰富，能辅助教学课件制作一般，内容基本完整，但不够丰富课件制作粗糙，内容简单，不能很好辅助教学3.课程中是否配备了丰富的练习题、案例分析等拓展资源？有大量丰富且高质量的练习题、案例分析等资源，对学生学习帮助很大有一些练习题和案例分析，但数量和质量一般配备的拓展资源较少，对学生学习帮助不大几乎没有配备拓展资源4.教学资源的获取是否方便快捷？资源链接清晰，易于查找和获取，使用体验良好资源获取基本方便，但有时需要花费一些时间查找资源查找有一定难度，获取不太便捷资源获取非常困难，严重影响教学和学习

（三）课程设计1.网络课程的结构是否清晰，导航是否方便？课程结构非常清晰，导航设计合理，易于学生学习和操作课程结构较清晰，导航基本能满足学习需求课程结构一般，导航存在一些不便之处课程结构混乱，导航不清晰，学生学习困难2.课程章节划分是否合理，逻辑是否连贯？章节划分合理，逻辑严谨，由浅入深，便于学生理解和掌握章节划分较合理，逻辑较连贯，但部分内容衔接不够自然章节划分基本合理，但逻辑连贯性一般章节划分不合理，逻辑混乱，影响学生学习3.课程是否设置了明确的学习目标和学习进度安排？学习目标明确，学习进度安排详细合理，学生能清楚知道学习方向有学习目标和进度安排，但不够明确和详细学习目标和进度安排不够清晰，学生较难把握学习进度几乎没有设置学习目标和进度安排4.课程是否有互动环节设计，如讨论区、在线答疑等？互动环节丰富多样，能有效促进师生、生生之间的交流与互动有一些互动环节，但效果一般互动环节较少，对促进交流作用不大几乎没有互动环节

四、教学过程评价

（一）教学方法1.教师在网络课程中采用了哪些教学方法？（可多选）讲授法演示法讨论法案例分析法小组合作学习法问题导向学习法其他（请注明）____________________2.教师采用的教学方法是否灵活多样，符合网络课程特点？教学方法丰富多样，能充分利用网络优势，激发学生学习兴趣教学方法较灵活，基本能适应网络课程教学教学方法单一，不太符合网络课程特点教学方法陈旧，无法满足网络课程教学需求

（二）教学活动组织1.教师是否能按时开展网络课程教学活动？每次都能按时开课，从不拖延大部分时间能按时开课，偶尔会有延迟有时不能按时开课，影响教学进度经常不能按时开课2.教师在教学过程中是否能有效引导学生参与课程活动？能充分调动学生积极性，引导学生积极参与各项课程活动能引导学生参与部分课程活动，但效果有待提高对学生参与活动的引导不足，部分学生参与度不高基本不能引导学生参与课程活动3.教师是否能及时批改学生作业和答疑？能及时批改作业并详细答疑，学生问题都能得到有效解决能及时批改作业，但答疑有时不够及时批改作业和答疑存在一定延迟，部分学生问题不能及时解决作业批改和答疑不及时，严重影响学生学习

（三）教学反馈1.教师是否定期收集学生对网络课程的反馈意见？定期收集，且能认真对待学生反馈，积极改进偶尔收集学生反馈，但改进措施落实不够很少收集学生反馈，对学生意见不够重视从不收集学生反馈2.教师是否根据学生反馈对网络课程进行调整和优化？能根据学生反馈及时调整课程内容、教学方法等，课程优化效果明显会参考学生反馈进行一些调整，但优化力度有限对学生反馈不太在意，课程调整和优化不明显完全不根据学生反馈对课程进行调整

五、网络课程教学效果评价

（一）学生学习兴趣1.通过网络课程学习，学生对该课程的学习兴趣是否有所提高？学生学习兴趣明显提高，积极主动参与课程学习学生学习兴趣有一定提升，参与度有所增加学生学习兴趣变化不大，参与度一般学生学习兴趣下降，参与度降低

（二）学生知识掌握程度1.学生对课程知识的理解和掌握情况如何？大部分学生对课程知识理解透彻，掌握良好部分学生对知识掌握较好，但仍有部分学生存在理解困难不少学生对知识理解不深，掌握情况一般大部分学生对知识掌握较差，学习效果不理想

（三）学生能力培养1.网络课程对学生自主学习能力的培养效果如何？学生自主学习能力得到显著提升，能独立完成学习任务学生自主学习能力有一定提高，但还需进一步培养学生自主学习能力培养效果不明显学生自主学习能力没有得到有效培养2.网络课程对学生协作能力、沟通能力等综合能力的培养效果如何？（若课程有相关设计）学生综合能力得到很好锻炼，协作和沟通能力明显提升学生综合能力有一定锻炼，但提升效果一般学生综合能力锻炼不足，效果不明显几乎没有起到培养学生综合能力的作用

六、教师对网络课程的满意度评价

（一）整体满意度1.您对网络课程的整体满意度如何？非常满意满意一般不满意非常不满意

（二）优点评价1.您认为网络课程在哪些方面做得比较好？（可多选）课程内容丰富实用教学资源充足且质量高课程设计合理，结构清晰教学方法灵活多样教学活动组织有序教学反馈及时有效其他（请注明）____________________

（三）改进建议1.针对网络课程存在的问题，您有哪些改进建议？（可从课程内容、教学资源、课程设计、教学过程、教学效果等方面提出）课程内容方面：____________________教学资源方面：____________________课程设计方面：______________