用2~6的乘法口诀求商教学设计人教版二下

用2~6的乘法口诀求商教学设计人教版二下一、教学目标1.知识与技能目标让学生理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的方法。使学生能正确、熟练地运用乘法口诀求商，并能解决简单的实际问题。2.过程与方法目标通过观察、分析、比较等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。经历用乘法口诀求商的过程，体验迁移类推、归纳概括的学习方法。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索的精神。让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，增强学生的数学应用意识。

二、教学重难点1.教学重点理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的方法。2.教学难点能根据除法算式，快速、准确地找到对应的乘法口诀求商。

三、教学方法讲授法、直观演示法、小组合作法、练习法

四、教学过程

（一）复习导入1.开火车背诵26的乘法口诀。2.根据乘法口诀说出相应的乘法算式。二三得六三四十二四五二十3.导入新课师：同学们，我们已经学习了乘法口诀，它在我们的数学学习中非常重要。今天，我们就一起来学习如何用乘法口诀求商。（板书课题：用26的乘法口诀求商）

（二）探究新知1.教学例1呈现主题图：同学们在做什么？从图中你能发现哪些数学信息？学生观察主题图，汇报发现的信息：有12个桃，每只小猴分3个。提出问题：可以分给几只小猴？引导学生列出除法算式：12÷3=？师：怎样计算12÷3呢？请同学们想一想，然后在小组内交流。小组讨论后汇报：方法一：用平均分的方法，1个1个地分，分了4次分完，所以12÷3=4。方法二：用乘法口诀求商。想3和几相乘得12，因为三四十二，所以12÷3=4。教师引导学生理解用乘法口诀求商的算理：师：为什么可以用乘法口诀"三四十二"来计算12÷3呢？因为除法是乘法的逆运算，12÷3表示把12平均分成3份，求每份是多少。而乘法口诀"三四十二"表示3个4是12或者4个3是12，所以12÷3=4。小结：用乘法口诀求商时，除数是几，就想几的乘法口诀，再看被除数是几，最后确定商是几。2.尝试练习完成课本第18页"做一做"第1题。10÷2=想：二（）一十12÷6=想：（）六十二8÷4=想：四（）得八让学生独立完成，然后同桌互相交流是怎样想的，最后指名汇报。3.教学例2呈现主题图：有20个乒乓球，每5个装一袋，可以装几袋？引导学生列出除法算式：20÷5=？师：请同学们用乘法口诀来计算20÷5，想一想，用哪句乘法口诀？学生独立思考后回答：四五二十，所以20÷5=4。师：如果有20个乒乓球，平均分成4袋，每袋有几个？怎样列算式？学生回答后列出算式：20÷4=？师：还是用乘法口诀来计算，用哪句口诀呢？学生回答：四五二十，所以20÷4=5。引导学生比较这两道除法算式：师：观察这两道算式，你发现了什么？学生回答：被除数都是20，除数和商交换了位置，用的是同一句乘法口诀"四五二十"。小结：在解决平均分的问题时，我们可以根据乘法口诀来快速地求出商。而且除数和商是可以相互交换的，只要它们对应的乘法口诀相同。

（三）巩固练习1.基础练习完成课本第18页"做一做"第2题。12÷2=12÷6=8÷2=8÷4=10÷5=10÷2=15÷3=15÷5=让学生独立完成，然后集体订正，说说每道题是用哪句乘法口诀求商的。2.提高练习完成课本第20页练习四第1题。圈一圈，填一填。10个，每2个一份，可以分成（）份。10÷2=（）12朵花，平均插在3个花瓶里，每个花瓶插（）朵。12÷3=（）先让学生独立完成，再在小组内交流圈的过程和计算方法，最后全班汇报。完成课本第20页练习四第2题。看谁算得都对。3÷1=4÷2=10÷5=30÷5=40÷2=100÷5=300÷5=400÷2=1000÷5=让学生独立完成，比一比谁算得又快又准，然后集体订正，观察每组算式，你发现了什么规律？引导学生发现：除数不变，被除数扩大几倍，商就扩大几倍。3.拓展练习完成课本第20页练习四第3题。有16个小朋友去公园划船，每只船限坐4人，一共需要几只船？让学生独立思考，列出算式并解答，然后说说解题思路。完成课本第20页练习四第4题。一本故事书24页，小红每天看6页，几天可以看完？让学生独立完成，再交流自己的解题方法，最后全班汇报。

（四）课堂小结1.师：这节课我们学习了什么内容？2.学生回顾本节课所学内容，回答：用26的乘法口诀求商。3.师：怎样用乘法口诀求商呢？4.学生回答：除数是几，就想几的乘法口诀，再看被除数是几，最后确定商是几。5.师：在解决平均分的问题时，我们可以根据乘法口诀快速求出商，并且要注意除数和商的关系。希望同学们在今后的学习中，能熟练运用乘法口诀求商来解决更多的数学问题。

（五）布置作业1.课本第20页练习四第5、6题。2.思考：如果被除数不变，除数变小，商会怎样变化？

五、教学反思通过本节课的教学，学生初步理解了用乘法口诀求商的算理，掌握了用乘法口诀求商的方法，并能正确、熟练地运用乘法口诀求商解决简单的实际问题。在教学过程中，通过复习乘法口诀和乘法算式，为学习用乘法口诀求商做好铺垫。利用主题图引导学生提出问题、列出除法算式，再通过小组讨论、交流，让学生自主探索用乘法口诀求商的方法，充分发挥了学生的主体作用。在练习环节，设计了不同层次的练习题，从基础练习到提高练习再到拓展练习，逐步加深学生对用乘法口诀求商