苏教版四年级数学上册《用连除解决实际问题》听评课记录

苏教版四年级数学上册《用连除解决实际问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：下午第二节

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：用连除解决实际问题

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

张老师教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个生活中的实际问题引入新课，激发了学生的兴趣和探究欲望。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在解决问题的过程中掌握连除的运算方法。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问和回答问题频繁，能够及时了解学生的学习状况。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈，取长补短。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，确保了教学目标的顺利完成。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使得抽象的数学问题变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解连除的实际意义，掌握连除的运算方法，并能应用于解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对连除有了深入的理解，并能独立解决相关问题。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况良好。他们对连除的概念有了清晰的认识，能够熟练运用连除运算解决实际问题。此外，学生们对技能的掌握程度也较高，大部分学生能够灵活运用所学知识，进行有效的数学运算。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还重视学生的情感态度和价值观的培养。张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和信心，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是良好的。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师能够有效地将理论知识与实际问题相结合，让学生在解决实际问题的过程中自然地学习和掌握连除运算，这样的教学方式有助于提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，虽然师生交流频繁，但可以进一步增加学生之间的互动，鼓励学生主动提问和发表见解，提高他们的自主学习能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的生活实例和数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在备课时更加深入地研究教材和学生，准确把握教学重难点，并结合学生的实际情况进行针对性的教学设计。同时，可以积极参加教研活动，与同行的教师进行经验交流和分享，不断提升自己的教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续听课，观察张老师是否能够根据改进建议调整教学方法和策略，以及学生的学习效果是否有明显提升。同时，学校可以采取一些支持措施