【道法】人须有自+课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

第二单元

焕发青春活力第三课

人贵自尊第四课

自信给人力量3.1人须有自尊3.2做自尊的人4.1人要有自信4.2做自信的人5.1人要自强第五课

人生当自强5.2做自强不息的中国人第三课：引导学生认识自尊的内涵、表现和特点，鼓励学生不断提升自己，做自尊的人。第四课：引导学生理解自信的内涵、来源及作用，鼓励学生坚定信念，做自信的人。第五课：引导学生认识自强的内涵及其对个人成长、国家发展的价值，鼓励学生克服

困难，不断超越自我，追求青春梦想，做自强不息的中国人。第二单元以“焕发青春活力”为主线，聚焦于青少年成长过程中的自尊、自信、自强品质的培养。旨在培养学生的积极心态与健康人格，认识自我、提升自我，让学生在体

验中成长，在成长中焕发青春的活力，成为自尊、自信、自强的新时代青少年。单

元导

读第三课

人贵自尊

第二单元焕发青春活力3.1人须有自尊1.政治认同：能够理解自尊是中华民族优秀传统文化的组成部分。2.道德修养：引导学生树立正确的自尊观念，培养他们知廉耻、明是非的道德品质。3.法治观念：通过案例分析，帮助学生理解自尊与尊重他人的关系，培养他们的法治意识和社会责任感。4.健全人格：帮助学生正确认识自我，接纳自己的优点和不足，培养健康的心理状态。5.责任意识：引导学生认识到自尊不仅是自我尊重，还包括尊重他人，培养他们的社会责任感。核心素养目标1.如果学校让我作为优秀学生代表在开学典礼上发言，我会在衣着

。2.在公共场所，我之所以会约束自己的一些不良习惯是因为

。4.违反纪律，老师当众批评我，我会

。5.课堂上，老师说我的回答有新意，号召同学们向我学习，我会

。遇到这些情景，我的第一反应.....注重仪容仪表希望赢得他人的认可我注重言谈举止考虑自己行为的影响

步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。1.自尊的表现？（P26）①注重自己的仪容仪表和言谈举止

。②考虑行为的影响。③希望赢得他人的认可。陶渊明“不为五斗米折腰”的故事广为流传，对后世产生了深远的影响。人们常常以此颂扬他的高洁品格和不屈精神。探究：自尊的含义陶渊明曾任彭泽县令，他为人正直清高，不愿与官场中的粗俗傲慢之人同流合污。有一天，郡里的督邮到彭泽县视察，督邮是个粗俗傲慢的人，他一到彭泽县，就要求陶渊明去拜见他。陶渊明对此十分不满，他认为自己不能为了五斗米的俸禄去向这种小人弯腰行礼，于是长叹一声，说出了“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”的豪言壮语。说完，他就取出官印，把它封好，并且写了一封辞职信，离开了彭泽县，从此再也没有做过官。思考：通过这个故事，谈谈你对自尊的理解。自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。★2.自尊的内涵（P26）1954年4月24日下午，为了讨论和平解决朝鲜问题和恢复印度支那和平问题，周总理率领180多人的庞大代表团乘坐的专机，到瑞士日内瓦出席国际会议。会议期间，一名美国记者与周总理握手后，美国记者却表情夸张地甩开自己的手，用手帕仔细擦手，嘴里还念叨着：“我怎么能和中国的好战者握手呢？真不应该！”然后又把手帕放回兜里。周总理眉头微皱，但他并没有当场发作或表现出过度的愤怒，而是从容地从自己的口袋里也拿出手帕，随意地在手上扫了几下，然后，他走到拐角处，把这个手帕扔进了垃圾桶，并说：“这个手帕再也洗不干净了。”这位外国元首的行为欠妥当。而面对外国元首的不当行为，周总理没有直接与对方发生冲突或争执，而是以一种更为巧妙和体面的方式进行了回应。周总理的这一行为，既展现了他的自尊自爱，也维护了祖国的尊严。思考：你如何看待周总理和这位外国元首的行为？3.为什么要有自尊（重要性）？★知识总结①自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。②每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。3.为什么要有自尊（重要性）？★思考：青蛙为什么会遭到嘲讽呢？青蛙没有正确认识自己.①自尊的人能认可自己自尊的人的表现？（特点）三句独白，代表着哪吒对自己的态度发生了什么样的转变？哪一个状态之下，哪吒的自尊水平较高？越来越认可自己。真正的自尊，往往伴随着自我接纳。①自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；②能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。探究与分享参考下列内容，写三句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。✬我关心他的，愿意帮助他人，有很多好朋友。✬我热爱运动，身体很健康。✬我

。✬我

。✬我

。夸夸我自己

自尊的人能认可自己。能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值。能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。知识总结①能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值。②能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。4.自尊的人怎样认可自己？周一轮到小明打扫卫生，结果他忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。你如何看待小明的行为?小明做到了知廉耻、明是非。因自己的错误导致班级丢了卫生流动红旗，小明感到内疚，做到了行己有耻。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。这说明小明能明白是非对错，能够主动约束自己的行为。自尊的人的表现？（特点）②自尊的人知廉耻、明是非。

认识：“行己有耻”知道错了马上改正，知道耻辱了然后变得勇敢乱闯红灯乱丢垃圾景区涂鸦考试作弊知识总结5.自尊的人怎样做到知廉耻、明是非？①自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻。②明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。自尊起航，端正态度

在学校的科技比赛中，小航代表本组进行成果展示，小组最终获得第一名。得奖后，小航对班上同学说:“如果没有我，我们小组就不可能得第一名。”

同桌带来一个新奇的文具，小蕾不屑地说:“我马上让我妈妈买最新款，比你这个可好多了。你如何看待小航和小蕾的行为？将集体荣誉完全归功于自己，忽视团队付出：自负爱面子，攀比心重：虚荣③自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。知识总结6.自尊的人不爱慕虚荣的表现？自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。知识总结7.自尊的人的表现（特点）？★①自尊的人能认可自己。②自尊的人知廉耻、明是非。③自尊的人不爱慕虚荣。课堂小结人须有自尊自尊的含义及表现自尊的重要性含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重表现：①注重自己的仪容仪表和言谈举止。②考虑自己行为的影响。③希望赢得他人的认可。①自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。②每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。自尊的人的表现①自尊的人能认可自己。②自尊的人知廉耻、明是非。③自尊的人不爱慕虚荣。1.某班准备制作一张以“自尊引领成长”为主题的展板。下列留言可以作为展板素材的有（

）①小丽：我平时非常注意自己的衣着是否整洁，不然我会感到不自在。②小强：我发现自己越来越胖了，我决定节食减肥。③小明：我忘记值日导致班级卫生扣分，第二天我主动留下参与值日。④小蕾：看到同桌买了一个新奇的文具，我马上让妈妈给我买了一个最新款。A.①③B.①④C.③④D.②④达标检测A2.七年级8班的文雯，越来越注意自己容貌上的修饰，举止方面的文雅以及言行的后果。她的这些变化是（

）①随着我们的生理发育和心理发展而出现的②为了塑造更好的自我形象，以赢得别人对自己的肯定③自尊的表现④一种爱慕虚荣的心理表现A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④A3.在“自尊自爱，绽放光彩”的主题班会中，同学们纷纷发言。以下是小海的分享：“我是个热心肠的人，生活中关心他人，愿意帮助他人。为此，我主动报名参加了学校的志愿者社团，去敬老院、去社区…⋯用自己的爱心给他人带去美好。”小海的分享说明（

）①自尊的人能肯定自己的价值②自尊的人能扬长避短③自尊的人能积极地表现自己④自尊的人能正确看待自我A.③④B.②④C.①④D.①③D4．“士可杀而不可辱”说明的道理是（)A、每个人都有强烈的自信心B、每个人都有坚强的意志C、每个人都有健康的心理D、每个人都有自尊心。D5.自尊是一种健康良好的精神状态。下列中学生的表现体现自尊的是（

）①自我尊重和自我爱护②注意在容貌上和衣着上修饰自己，注意在言行上约束自己③对自己不当的行为感到惭愧④维护自己的尊严，不允许别人指出自己的缺点A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④B6．《论语》中有这样一段话：子贡问孔子怎样才能成为一个真正的“士”，孔子说：“行己有耻是第一要。”要做到“行己有耻”，我们青少年应该（

）①有知耻之心，不断提高鉴别“耻”的能力②树立底线意识，触碰道德底线的可以做，违反法律的事情坚决不做③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力④能真诚

面对自我，闻过即改，知耻而后勇.A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④C7.孟子说：“敬人者，人恒敬之。”苏霍姆林斯