三年级上册数学听评课记录《10.一个因数中间、末尾有0的乘法练习课》人教新课标

三年级上册数学听评课记录《10.一个因数中间、末尾有0的乘法练习课》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：10.一个因数中间、末尾有0的乘法练习课

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生理解和掌握知识。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的知识点，导入新课，方式自然且效果良好。展开阶段，张教师采用了讲授和练习相结合的方式，让学生在实践中掌握乘法运算的规则。结束阶段，张教师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上注重与学生的互动，提问、解答问题频繁，学生参与度和反应情况良好。师生交流质量高，有助于学生提高思维能力和解决问题的能力。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律状况良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的完整性，又让学生有充分的时间进行思考和练习。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、练习软件等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标包括掌握因数中间、末尾有0的乘法运算规则，以及提高学生的计算能力和思维能力。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们对乘法运算规则的理解和记忆较好，计算速度和准确性也有所提高。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够熟练地运用乘法运算规则进行计算，对于因数中间、末尾有0的情况也能够正确处理。此外，学生对技能的掌握程度也较高，他们能够在教师的引导下，独立完成相关的练习题目，显示出较好的数学素养和解决问题的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识与技能的提升，还注重对学生情感态度价值观的培养。张教师通过积极的课堂氛围和鼓励性的评价，激发了学生对数学学科的兴趣和自信心。学生在课堂上表现出积极主动的学习态度，乐于思考和解决问题，这有助于他们的全面发展。此外，学生在合作学习中也培养了良好的团队合作精神和沟通能力，这对于他们的社会化进程也是有益的。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对因数中间、末尾有0的乘法运算规则的理解和记忆较好，计算能力和思维能力得到提高。同时，学生的情感态度价值观得到了积极培养，他们对数学学科的兴趣和自信心增强，合作能力和沟通能力也有所提升。建议张教师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，师生互动频繁且质量高，学生学习状态良好，教学技术使用得当。最突出的优点是张教师对学生的关注和引导，他能够根据学生的实际情况进行教学，注重学生的个体差异，鼓励学生思考和解决问题，提高了学生的学习兴趣和自信心。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在教学过程中可以更多地给予学生自主学习的机会，引导学生进行探索和发现，提高他们的自主学习能力。其次，张教师可以加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。此外，张教师可以注重教学评价的多元化，除了注重学生的学习成绩外，还应关注学生的学习过程和努力程度，给予他们全面的评价和鼓励。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教研活动等方式，让教