苏教版数学五年级下册4.1《分数的意义》听评课记录

苏教版数学五年级下册4.1《分数的意义》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：苏教版数学五年级下册4.1《分数的意义》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。在教学资源方面，教材、教具和多媒体等准备充分，有助于学生更好地理解分数的意义。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的故事导入新课，引发学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在实践中掌握分数的意义。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。此外，学生之间的合作学习也较为紧密，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学概念变得形象易懂，提高了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握分数的定义、意义及基本运算。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对分数的概念有了清晰的认识，并在实际操作中能运用所学知识解决简单问题。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对分数的知识点有了较好的理解和记忆。他们能阐述分数的概念，理解分数表示的意义，并能进行基本的分数运算。此外，学生们在实践中运用分数解决问题的能力也得到了锻炼。

3.情感态度价值观：

在本节课中，张老师注重培养学生的学习兴趣，激发他们的探究欲望。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，对数学学科产生了浓厚的兴趣。同时，通过小组合作、讨论等方式，学生们培养了团队协作精神，学会了相互尊重、倾听他人意见。这有助于学生的全面发展，使他们不仅在学术上取得进步，还在情感态度和价值观方面得到了培养。

总体来说，张老师在《分数的意义》这节课上的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养以及情感态度价值观方面都取得了明显的进步。但在今后的教学中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，针对不同学生制定更具有针对性的教学策略，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

整体来看，张老师在《分数的意义》这节课上的教学表现出色，能引导学生逐步深入学习分数的概念和运用，课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是张老师对学生的关注度高，能充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，及时调整教学节奏，确保学生能跟上教学进度。其次，针对不同学生的学习需求，可以设计一些更具挑战性的问题，激发学生的思考和探究欲望。最后，可以适当增加课堂互动环节，让学生在实践中更好地理解和掌握分数的意义。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行再次