五年级数学上册听评课记录《 第六单元 多边形的面积 第1课时 平行四边形的面积 》人教版

五年级数学上册听评课记录《第六单元多边形的面积第1课时平行四边形的面积》人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：五年级数学上册

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：第六单元多边形的面积第1课时平行四边形的面积

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，引发学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，充分引导学生思考和探索，提高了学生的学习积极性。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动效果好。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度较好。在课堂活动中，学生表现出较强的合作学习意识，与同学积极互动。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术手段的使用丰富了教学形式，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时教学目标明确且适切，张老师通过引导学生探究平行四边形的面积计算方法，使学生掌握平行四边形面积的计算公式，并能应用于实际问题中。学生在本课时的学习活动中，基本达到了预期的学习目标，对平行四边形面积的计算方法有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握

学生对平行四边形面积的计算方法的理解和记忆情况良好，大部分学生能够熟练地运用公式计算平行四边形的面积。对于一些难度较高的实际问题，学生能够通过合作学习，共同探讨解决问题的方法，进一步加深了对知识点的理解和应用。

3.情感态度价值观

本课时教学过程中，张老师注重培养学生的探究精神和合作意识，使学生在自主学习和合作交流中，体验到数学学习的乐趣，增强了对数学学科的兴趣。同时，通过联系生活实际，使学生感受到数学知识在生活中的重要性，培养了学生的应用意识和解决实际问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生进行探究学习，培养学生的动手操作能力和合作意识，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议

（1）在教学过程中，可以进一步加强学生的自主学习能力培养。教师可以给学生更多的时间和空间，让他们通过自主探究、合作交流的方式，发现和总结平行四边形面积的计算方法。

（2）在课堂互动环节，教师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助，提高学生的学习效果。

（3）在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展教学内容，如引入更多的生活实例和实际问题，让学生更好地理解数学知识在实际生活中的应用。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。为了帮助张老师进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施：

（1）定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，提升教师的教学水平