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文档简介

二年级下册数学听评课记录《第四单元2解决问题第2课时解决问题》(练习课)人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：二年级下册数学

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：第四单元2解决问题第2课时解决问题（练习课）

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握解决问题的方法，能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察，大部分学生能够理解和运用解决问题的方法，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对第四单元的知识点有较好的理解和记忆，能够熟练运用20以内的加减法解决实际问题。在课堂练习中，大部分学生能够独立完成练习题，正确率较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和合作精神，通过小组讨论和交流，学生能够主动参与学习，积极思考问题，培养了学生良好的学习态度和团队合作意识。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对知识点的掌握程度较高，能够运用所学知识解决实际问题。同时，学生的思维能力和合作精神得到了培养，情感态度价值观方面也得到了促进。但在个别学生的学习积极性和专注度方面还有待提高，教师可以进一步关注这部分学生，找出原因并提供针对性的帮助。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教态亲切自然，课堂氛围良好，学生参与度高。特别是在教学方法的选择与应用方面，张老师运用了多种教学手段，如讲解、示范、练习等，使得课堂内容丰富多彩，有助于学生的理解和记忆。最突出的优点是教师能够关注到每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使学生在课堂上充满自信和动力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂导入环节可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过设计一些与生活实际相关的问题，让学生在解决问题的过程中自然引入新知识。其次，教师在课堂提问时可以更多关注学生的思考过程，而不仅仅是答案的正确与否，以培养学生的思维能力。最后，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动，避免部分学生分散注意力。

3.后续跟踪：

为了进一步提升教学质量，建议对张老师进行后续听课跟进改进情况。在支持措施方面，可以定期的教学研讨活动，让张老师与其他教师分享教学经验，共同探讨解决教学中遇到的问题。同时，可以为张老师提供一些专业发展的机会，如参加教育培训、观摩优秀课堂教学

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