一年级数学上册听评课记录《7.认识钟表》10-人教版

一年级数学上册听评课记录《7.认识钟表》10-人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：一年级数学上册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：认识钟表

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有着深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、实物钟表等教具，以及多媒体课件辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个谜语导入新课，激发了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。在展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生通过观察、操作、交流等方式认识钟表的时针、分针和秒针，理解它们之间的关系。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的好奇和兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、观察钟表，积极参与课堂活动。学生们之间的合作学习也较为融洽，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够保持安静、专注听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实物钟表等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生认识钟表的时针、分针和秒针，理解它们之间的关系，并能够正确读取钟表的时间。通过张老师的引导和教学活动的开展，学生们能够达到预期的学习目标，对钟表的认识有了初步的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学下，对钟表的基本知识点和读取时间技能有了较好的掌握。他们能够识别钟表的时针、分针和秒针，理解它们的作用和关系，并能够正确读取不同时间。这表明张老师的教学方法是有效的，学生们在知识掌握方面取得了较好的成果。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，通过引入谜语、实物钟表等教学资源，激发了学生对数学的兴趣和对钟表的好奇心。同时，通过合作学习和互动讨论，培养了学生的合作精神和交流能力。这有助于学生的全面发展，使他们在学习知识的同时，也能够培养积极的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师对教学内容的掌握深入，教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣和参与度。特别是课堂互动环节，学生们积极参与，课堂气氛活跃，展现出对钟表知识的好奇和兴趣。此外，张老师在课堂管理方面做得也很好，学生们能够保持专注和纪律。总体来说，本节课的最突出优点是教学目标明确，学生参与度高，教学方法灵活，使得学生们能够有效地掌握了钟表的知识和技能。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实际操作和观察来加深对钟表知识的理解。例如，可以设计一些小组活动，让学生们合作完成钟表的制作或解题任务，提高他们的合作能力和解决问题的能力。其次，在教学资源的使用上，可以进一步丰富和多样化，如利用网络资源或互动软件，增加学生的互动和参与度。此外，张老师可以加强对学生的个别关注，及时发现和解决他们在学习中的困惑和问题，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估张老师的教学，可以发现其在教学方法和学生互动方面的进一步改进，并提供相应的支持和指导。同时，可以教师培训和研讨会，